UN DESEO PARA 2019: UN GRAN ACUERDO DE INTEGRACIÓN POLITICA, ECONOMICA Y SOCIAL

POR MARIANO OBARRIO

Quiero desearles un Feliz Año Nuevo y pedir un deseo para 2019. Que podamos elegir un Presidente, que además sea un estadista. Y que además de defender los valores humanos esenciales, como la familia, la vida y los hijos, pueda convocar a un gran acuerdo de integración política, económica y social. Un gran pacto de unidad e integración nacional para que esa defensa de la familia, los hijos y la vida sea en un marco de crecimiento económico, de desarrollo y prosperidad.

Para eso es necesario hacer una integración profunda entre tres sectores que hoy están en crisis: los EMPRESARIOS, los TRABAJADORES/SINDICATOS, y los sectores EXCLUIDOS que hoy están en la informalidad o son beneficiarios de planes sociales que no pueden acceder a empleos de calidad y no tributan al fisco.

 

AUDIO DE RADIO CULTURA FM 97.9

SOBRE EL ACUERDO DE INTEGRACIÓN POLITICA, ECONOMICA Y SOCIAL

https://radiocut.fm/audiocut/editorial-mariano-obarrio-en-radio-cultura-4/

 

 

VIDEO

 

Sin duda, hay que empezar por los TRABAJADORES. Ellos necesitan mayores salarios, mejores remuneraciones y más empleos. Por eso es hora de empezar a discutir la participación de los trabajadores en una parte de las ganancias, las utilidades o la productividad de las empresas. Para que ellos sean parte del éxito y se sientan comprometidos con la empresa. Eso beneficiaría a un sector que hoy está castigado por la pérdida del poder adquisitivo y la inflación. Los empresarios tienen, como lo decía y hacía don Enrique Shaw, una responsabilidad social sobre las familias de los trabajadores. Esta es la parte que tienen que “poner” los empresarios en este gran diálogo y la ganancia que tienen que “sacar” los sindicatos en el acuerdo.

Pero a cambio de eso, los EMPRESARIOS también necesitan mayor rentabilidad, indudablemente, para poder hacer sus negocios y dar trabajo. Por un lado, el Estado debe garantizarles una menor presión tributaria. Y por otro, los trabajadores y los sindicatos deberían considerar un esfuerzo para que los empresarios puedan tener menores cargas patronales, previsionales y rigideces laborales. Menores costos laborales. Hoy contratar un trabajador es desmedidamente caro en la Argentina.

En esto es fundamental el apoyo de los sindicatos para que los empresarios puedan tener rentabilidad y así poder generar inversiones y aumentar la cantidad de puestos de trabajo. Esta es la parte que tienen que “poner” los sindicatos y el beneficio que podrían “sacar” de los empresarios.

El tercer sector, es el de los EXCLUIDOS. Este sector más vulnerable necesita de los empresarios, de los sindicatos y del Estado para acceder a un gran plan nacional de capacitación laboral con alta calificación técnica y actitudinal que podrían organizar coordinadamente todos los sectores involucrados, según las prioridades de la estrategia productiva a largo plazo. Tenemos que definir cuáles son los sectores que se van a desarrollar en el futuro y de acuerdo a ellos hacer grandes capacitaciones obligatorias para todos los beneficiarios de planes sociales. Capacitar debe ser obligatorio a cambio del ingreso que otorga el Estado, pero la elección de los oficios será libre de cada uno.

Esto buscaría recuperar a los hombres y mujeres que por largas generaciones no pudieron acceder a ningún trabajo y que no tienen hoy cultura laboral. Se los ayudaría a empoderarse, valerse por sí mismos y a no depender del Estado para darle de comer a sus hijos. Podrían formar familias que vivan de sus propios salarios. No se les daría más pescado sino que se les enseñaría a pescar. De ese modo se beneficiarían esos futuros trabajadores pasando a la formalidad, accediendo a empleos de alta calificación, pero también se beneficiarían los empresarios porque podrían acceder a recursos humanos calificados y también los sindicatos porque podrían incorporar en sus estructuras nuevos afiliados trabajadores que aporten a los sindicatos.

De ese modo, con ese gran acuerdo de integración política, económica y social se podría alcanzar un pacto nacional para beneficiar a todas nuestras familias, a nuestro hijos, a los que se les garantizará la educación, y poder por fin promover la vida. Por eso pido, para 2019 que se pueda votar, no a un Presidente, sino a un estadista que sepa convocar y alcanzar los grandes acuerdos nacionales. ¡Feliz 2019 para todos!

Un deseo para 2019: un estadista que haga un pacto de integración entre empresarios, trabajadores y marginados – Programa 29 – 12 – 2018

PROGRAMA COMPLETO

PRIMERA HORA

https://radiocut.fm/audiocut/1era-hora-de-unas-cuantas-verdades-1/

SEGUNDA HORA

https://radiocut.fm/audiocut/2da-hora-de-unas-cuantas-verdades-3/

 

obarrio

APERTURA. MARIANO OBARRIO. MIS DESEOS PARA 2019

https://radiocut.fm/audiocut/editorial-mariano-obarrio-en-radio-cultura-4

 

LITVIN.jpg

CESAR LITVIN, EXPERTO TRIBUTARISTA Y PROFESOR DE LA UBA

https://radiocut.fm/audiocut/cesar-litvin-profesor-titular-de-impuestos-de-la-uba-en-radio-cultura/

 

milei

JAVIER MILEI, ECONOMISTA

https://radiocut.fm/audiocut/javier-milei-economista-en-radio-cultura-1/

 

REZENDE

MARCIO REZENDE, PERIODISTA BRASILEÑO

https://radiocut.fm/audiocut/marcio-resende-corresponsal-de-brasil-de-rfi-por-radio-cultura/

 

 

Macri y su alianza con la izquierda, la trama política de la ideología de género y el aborto

POR MARIANO OBARRIO

Dos mujeres de clase media, Karina Robba y Analía Orrac, mandaban a sus hijos a un jardín de infantes de Tigre, donde este año comenzaron a sufrir abusos. Presas de la angustia, llantos y ataques de ira, cada uno de sus niños, de cuatro años, revelaron que sus maestras los desnudaban en clase frente a sus compañeros y compañeras y los hacían cantar “la canción de la ropa” mientras tiraban sus delantales al tacho de la basura.
Las dos madres horrorizadas contaron que a los niños les enseñaban a no diferenciar entre mujeres y varones, que las partes anatómicas del cuerpo no definían el sexo y que “ellos podían ser lo que quieran”. Y todo lo que aprendían en la clase no debía ser contado a sus papas ni a sus mamás.
Con asesoramiento legal de la agrupación Abogados por la Vida, Karina y Analía hicieron la denuncia por abusos en la fiscalía de violencia de género en la municipalidad de Tigre. Historias como estas se están repitiendo durante todo este año en otros municipios como Tandil, Azul, San Martín, La Matanza, Salto, La Plata, Pinamar y en otras provincias como Jujuy, Chaco, Salta y en todo el país.
En San Miguel de Tucumán, se conoció hace un mes una denuncia penal contra los ministros de Educación y de Salud de la provincia por abuso de autoridad, instigación a cometer delitos, violación de deberes de funcionario público, corrupción de menores y apología del delito. Se les imputaron nueve casos de abusos a niños y capacitaciones a docentes dirigidos a sexualizar a los alumnos.


Con el debate de la legalización del aborto y el rechazo en el Senado, el gobierno de Mauricio Macri y los progresismos kirchneristas, radicales y peronistas, además de la izquierda tradicional se aliaron para impulsar la educación sexual integral (ESI), pero con el agregado de la ideología de género. Es una corriente mundial que, como siempre, en la Argentina profundiza su nivel de mala praxis y baja calidad. Se trata de una alianza de hecho y no tiene dimensión institucional. El marxismo global abraza la ideología de género por convicción ideológica. La derecha económica abortista, influido de manera gramsciana por el marxismo cultural, persigue fines menos intelectuales y más económicos regidos por las Naciones Unidas, el Banco Mundial y sus organismos satélites: el control de la población mundial, los grandes intereses de los laboratorios, las clínicas abortistas y los centros de hormonización, entre otras cosas. En este punto, muchos votantes de Macri, de orientación cristiana y de centroderecha, no salen de su asombro por el grado de sorpresa de haber sido traicionados en lo más profundo de sus valores morales. Siempre el Presidente hizo gala de pertenecer a un núcleo social vinculado al Colegio Cardenal Newman, donde los principios humanistas y cristianos ocupan un lugar preponderante en las prioridades de vida. Por otra parte, el jefe del Gabinete, Marcos Peña, que se transformó en uno de los promotores principales del aborto y de la ideología de género, proviene de una familia de tradición católica y es egresado del colegio Champagnat, de los hermanos maristas. Incluso, uno de los hermanos de Peña, Ignacio, hizo un pronunciamiento público pidiendo a su hermano modificar el rumbo de estas políticas en pleno debate sobre el aborto en el Senado. El único integrante del Gobierno que avisó sobre su orientación ideológica fue Jaime Duran Barba, aunque no ocupa un cargo institucional. Sin duda, el asesor de campaña ecuatoriano, es el ideólogo del gobierno de Macri, algo así como Ernesto Laclau lo era del kirchnerismo. Y Duran Barba se pronunció en 2015 en favor del aborto, aun desafiando al papa Francisco. En aquel momento, desde el macrismo fue silenciado en plena campaña electoral. El fraude ideológico, de esta manera, quedó de manifiesto en los últimos meses. Durante estos meses de debates caldeados en el Congreso, muchos allegados a funcionarios macristas, incluso familiares e intimos amigos, se acercaban a Macri y a Peña para pedirles encarecidamente que frenaran esta pesadilla abortista. Pero sueltos de cuerpo, el jefe del Estado y su colaborador inmediato juraban y perjuraban que ellos no impulsaban estas iniciativas y que dejarían libertad de conciencia al Congreso. Eso no ocurrió: muchos operadores abortistas de Cambiemos tuvieron la libertad de lobby que los funcionarios provida no tuvieron. Así las cosas, ante las quejas de viejos amigos del Newman, allegados a Macri les decían a sus ex compañeros: “Mirá, podes votar a muchos candidatos: Massa, Urtubey, Pichetto, Cristina…”. En esta lucha entre dos culturas, se pone en juego el conflicto político de fondo entre un materialismo cultural marxista-capitalista en boga en los grandes poderes mundiales, con fundaciones, grandes empresas y magnates como George Soros y Bill Gates, y una visión cristiana humanista anclada en los valores de la preservación de la familia tradicional, cuyo eje de poder es la fuerza moral de la verdad y el inconsciente colectivo en las clases populares en países como la Argentina.
¿Qué es exactamente la Ideología de Género? Sus promotores prefieren denominarla “igualdad, equidad o identidad de género”. Su espíritu se resume en el artículo 2 de la ley 26.743, de Identidad de Género. “Se entiende por identidad de género a la vivencia interna e individual del género tal como cada persona la siente, la cual puede corresponder o no con el sexo asignado al momento del nacimiento, incluyendo la vivencia personal del cuerpo. Esto puede involucrar la modificación de la apariencia o la función corporal a través de medios farmacológicos, quirúrgicos o de otra índole, siempre que ello sea libremente escogido. También incluye otras expresiones de género, como la vestimenta, el modo de hablar y los modales”.
Esta ley fue incluida en la última Resolución 340 del 22 de mayo de 2018 como parte de la enseñanza de la educación sexual y ello explica entonces por qué desde los niveles iniciales comenzaron a darse en las escuelas actividades de confusión de sexualidad, sexualización temprana, masturbación y, para el caso de la falla de los anticonceptivos en el embarazo no deseado se promueve en las aulas el aborto como salida de salud reproductiva.


Según esta definición, se les enseñaría a los niños que la sexualidad es la vivencia del género tal como cada persona la siente y la autopercibe sin importar el sexo de nacimiento y ello puede conllevar modificaciones corporales con tratamientos médicos, farmacológicos o quirúrgicos que son en muchos casos irreversibles. También cambios en la vestimenta, modo de hablar y modales.
En este punto exacto, se produce el “adoctrinamiento”. Una cosa es enseñarles a respetar, tolerar y no discriminar a las personas por su orientación sexual, algo loable en todos los ámbitos. Pero otra muy distinta, e inadmisible, es inducirlos o estimularlos a experimentar cambios de roles y de géneros para que los chicos luego elijan “libremente” por distintas orientaciones sexuales. Esto es vulnerar la inocencia y la integridad física y psíquica, los intereses superiores del niño contemplados en la Convención de los Derechos del Niño y en el Pacto San José de Costa Rica. Confunde y destruye sus identidades personales con falsas opciones. Y puede ocasionar disforia de género en niños.
La ideología de género es un bombardeo cultural sostenido por una alianza entre grandes corrientes de la izquierda internacional, nucleadas en organizaciones socialdemócratas, con sus partidos políticos, ONGs y usinas culturales, y los grandes poderes de la derecha económica, que tiene otros fines, menos ideológicos y más económicos. Está en juego el objetivo estratégico del control de la natalidad y la reducción de la población, por un lado, y los grandes intereses de la medicina, las clínicas, laboratorios y centros abortistas, que conforman una alianza perfecta con la izquierda en el mundo moderno.


Casi todos los países de Europa, Canadá y el Reino Unido son hoy los abanderados de la ideología de género. El gobierno de Donald Trump, en Estados Unidos, rompió esa hegemonía con aliados importantes como China, Rusia y Hungría, entre otros países “provida” y hostiles a ese adoctrinamiento.
Macri abrazó la agenda de género y la lideran hoy su jefe de gabinete, Marcos Peña, y el asesor en campaña e ideólogo del macrismo Jaime Duran Barba. Los secundan un conjunto de operadores intelectuales del primero y segundo piso de la Casa Rosada, como Hernán Iglesias Illa, Ivan Petrella o Alejandro Rozitchner. Cultivan el liberalismo económico y el marxismo cultural. Es una bandera que baja de los organismos internacionales: las Naciones Unidas, el G-20, el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional.
Para ellos y sus entes satélites, el Fondo de Población de la UN, la Organización Mundial de la Salud (OMS), Unesco, Unisef, Amnistía Internacional o la fundación Soros, la ideología de género y las políticas de salud reproductiva (aborto) para “empoderamiento” de la mujer, son una prioridad estratégica. Son el factor de control poblacional y sustentabilidad económica a nivel global originado en el histórico informe Kissinguer-MacNamara de 1968.


En el gobierno de Macri, existen tres operadores clave para la profundización de esta ideología: los ministros de Salud, Adolfo Rubinstein, de Educación, Alejandro Finocchiaro, y el secretario de Ambiente, Sergio Bergman. Pero todo el gabinete está alineado con esas políticas, empezando por el canciller Jorge Faurie y su par en las sombras Fulvio Pompeo.
El progresismo y el gobierno de Macri tienen la estrategia de simplificar el debate para imponer la ideología: la Iglesia y los sectores próvida, dicen, no quieren cumplir la ley de educación sexual porque son retrógrados y pacatos. Allí está la primera gran falsedad: todos los colegios católicos o privados cumplen la ley de ESI pero de acuerdo a un ideario sin ideología de género. Y consideran que la educación sexual es una necesidad indudable; lo que se cuestiona es la ideología de género y entonces ellos sostienen que ambas son parte de la misma moneda. Pero allí está la segunda falsedad: la educación sexual no debe contender ideología de género por ningún motivo, como nunca la contuvo. No son la misma cosa, una debe preservarse sin la otra.
La introducción de esa ideología, polémica e inconfesable, es lo que explica que en los ordenamientos jurídicos se pretenda excluir a los padres, las escuelas y a las provincias de la definición de los contenidos de la educación sexual. Sólo el Estado debe “garantizar” el “derecho” de los niños, según postulan sus promotores, para acceder a la educación sexual sin participación de los padres, en una clara violación de la patria potestad o responsabilidad parental.

afiche
La ley 26.150 de Educación Sexual Integral (ESI) sancionada en 2006, no contiene en sí misma en ningún artículo ideología de Género. Y abre la puerta a una educación sexual integral con todos los idearios religiosos o culturales. Ni siquiera tiene la palabra “genero”. La ideología de género se introdujo, en cambio, en 2008, como un Caballo de Troya, bajo una apariencia de corriente cultural de “la tolerancia” entre los géneros. Pero con una evidente intención subalterna y perversa de cambiar y confundir los roles de género y la orientación sexual de nuestros niños.
Se redactaron desde entonces manuales de lineamientos, guías didácticas orientativas y programas de enseñanza, que desembocaron en la Resolución 340 del 22 de mayo de 2018, firmada por Finocchiaro y todos los ministros provinciales nucleados en el Consejo Federal de Educación. Allí se introduce en la enseñanza inicial, primaria y secundaria la ley 26.743 de Identidad de Género.
La ley de ESI de 2006 es completamente apta para enseñarles a los niños a cuidar su salud sexual, a tener relaciones sexuales con responsabilidad, evitar el embarazo no deseado sin aborto, las enfermedades de transmisión sexual, los abusos y la violencia contra la mujer. Y para formarlos en el crecimiento armónico, el respeto al cuerpo de los dos y en la afectividad familiar. De hecho, el colegio Calasanz, de Caballito, les hizo firmar a los padres de los alumnos un consentimiento para enseñar la ESI, pero con una perspectiva cristiana, lo cual fue interpretado por el mundo periodístico como un avasallamiento a las “libertades” de los alumnos, algo por demás disparatado. La institución no hacía más que ejercer su libertad de ideario respetando la ley.

calasanz
Desde 2008 hasta 2015 pasaron los gobiernos de Cristina Kirchner y de Macri. Cambian los gobiernos pero algunas “políticas de Estado” perduran, algo que el macrismo deberá explicar a sus votantes en las elecciones de 2019, en su mayoría sectores conservadores y cristianos. Gran parte de su electorado considera su giro ideológico como una “traición a los valores humanos” de la familia, los hijos y la vida desde el vientre.
¿Por qué se destapó este conflicto? En febrero, Macri impulsó la ley de legalización del aborto y en agosto fue rechazada por el Senado, luego de haber tenido media sanción en Diputados. Tras ese rechazo, la Casa Rosada impulsó un proyecto de reforma de aquella ley de ESI de 2006 que introducía en el artículo 1 la enseñanza de ESI con ideología de género y que en el artículo 2 incluía como parte del nuevo programa la Ley 26.743, de Identidad de Género, que es la que define la ideología.
Querían así, entonces, institucionalizar por ley la ideología de género que ya se aplicaba mediante la resolución 340. En el proyecto se dispuso que la ley sea “de orden público”, o sea obligatoria para todas las provincias y todas las escuelas del país, avasallando con ello las autonomías provinciales y violando en los artículos siguientes los derechos de los padres a elegir libremente la educación sexual de sus hijos y de los establecimientos educativos a determinar sus programas de acuerdo a su ideario y sus creencias, como lo hizo el Calasanz, vulnerando la libertad de conciencia y de cultos.
Hasta ese momento, los términos “igualdad o equidad de género” eran interpretados como una corriente mundial que genuinamente promueve la igualdad de oportunidades y la tolerancia entre las diversas orientaciones sexuales. Es por ello que estas políticas nunca desprataron resistencias: parecían fines loables con los que nadie puede disentir. Pero a partir de propuesta de reforma de la ESI todos los sectores próvida, sensibilizados por el debate del aborto, comenzaron a estudiar con preocupación por qué se buscaba avasallar a las provincias, los padres y las escuelas. Y allí se encontraron con el artículo 2 donde figuraba la ley de Identidad de Género como materia de enseñanza y todas sus implicancias. Las agrupaciones provida convocaron a marchas de protestas para el 28 de octubre último, que finalmente fueron masivas en todo el país al igual que las moviliazaciones antiabortistas de la Ola Celeste durante todo 2018 en todas las provincias. Ante esa perspectiva de conflicto, el proyecto de reforma de ESI fue frenado por Macri y por Finocchiaro que advirtieron el costo político en su propio electorado y las divisiones que el tema generaba en sus bloques parlamentarios. Hubo gestiones de Marcos Peña para contener a diputados y senadores que amenazaban con abandonar sus bancadas si el Gobierno continuaba con su “agenda pseudoprogresista”. Los más levantiscos eran las senadoras Silvia Elías de Perez y Marta Varela y los diputados Nicolás Massot, Cornelia Schmidt, Carmen Polledo y Jorge Enriquez.
Este año se registraron infinidad de denuncias sobre casos de maestros que encomendaban trabajos o mostraban materiales que perturbaban seriamente a los niños, que llegaban angustiados a sus casas. En muchos casos, como el de Azul, las autoridades de los colegios se justificaban diciendo que eran actividades para “trabajar la tolerancia” de los niños, como si entre ellos existiera un debate encarnizado acerca de las orientaciones sexuales. En esos juegos se los inducía a neutralizar los sexos para no distinguir varones y mujeres, se les cambiaban los roles, se les estimulan la promiscuidad, la iniciación sexual temprana, la masturbación y el aborto como alternativa al embarazo no deseado. En Tandil, por caso, 330 padres firmaron un petitorio porque en un colegio se les enseñaba a los niños sexo oral y anal.
La provincia de Buenos Aires creó 20 centros de hormonización y uno para menores de edad. La Ciudad de Buenos Aires colocó publicidad en la vía pública induciendo a los jóvenes de más de 13 años a realizar consultas médicas sexuales sin intervención de los mayores. El “caballo de Troya” está institucionalizado en la Resolución 340 y ahora los sectores provida lanzaron los movimientos “Con mis hijos no te metas” y “Cuidemos la familia, los hijos y la vida”. El debate continuará por largo tiempo y es la gran pulseada política mundial entre los sectores humanistas y el nuevo materialismo moderno.

El año termina sin recuperación a la vista, sin plan y con polarización Macri-CFK – Programa 22 – 12 – 2018

PROGRAMA COMPLETO 

PRIMERA HORA

https://radiocut.fm/audiocut/1era-hora-unas-cuantas-verdades-por-radio-cultura-2/

SEGUNDA HORA

https://radiocut.fm/audiocut/2da-hora-de-unas-cuantas-verdades-2/

 

obarrio

MARIANO OBARRIO, APERTURA

https://radiocut.fm/audiocut/editorial-de-mariano-obarrio-en-radio-cultura/

 

LUIS PALMA CANE

LUIS PALMA CANE, ECONOMISTA

https://radiocut.fm/audiocut/luis-palma-cane-economista-en-radio-cultura/

 

JULIO CRIVELLI

JULIO CRIVELLI, PRESIDENTE DE LA CAMARA ARGENTINA DE LA CONSTRUCCION

https://radiocut.fm/audiocut/julio-crivelli-presidente-de-la-camara-argentina-de-la-construccion-en-radio-cultura/

 

 

GRAVE DENUNCIA EN TUCUMÁN POR 9 CASOS DE ABUSO DE AUTORIDAD Y CORRUPCIÓN DE MENORES EN LA ENSEÑANZA DE IDEOLOGÍA DE GENERO DENTRO DE LA ESI

DENUNCIA

SR. FISCAL QUE POR TURNO CORRESPONDA

CAUSA: TITULAR RESPONSABLE DEL MINISTERIO DE EDUCACION Y MINISTERIO DE SALUD S/ABUSO DE AUTORIDAD;INSTIGACION A COMETER DELITO; VIOLACION DE LOS DEBERES DE FUNCIONARIO PÚBLICO; CORRUPCION DE MENORES y APOLOGIA DEL DELITO ( ABORTO ).-

EXPTE:

OBJETO

DR. WALTER MARCELO PERDIGUERO, abogado de la matrícula, constituyendo domicilio legal en casillero de notificaciones N° 2375, patrocinandor y DENUNCIANTE junto a PABLO GILBERTO MASSHU, DNI 8.370.622, San Luis 69 S.M. de Tucumán, GUILLERMO ANTONIO GAMARRA, DNI 16.000.137, Frías Silva 526, S.M. de Tucumán, GABRIEL MARCELO MUÑOZ, Dni 14984266. Mate de Luna 4056 S.M. de Tucumán, MARÍA SOLEDAD ABREGU, DNI 29.259.835, San Martín 151. San Miguel de Tucumán, MARIA VERÓNICA TORTI, DNI 18450696, Pasaje Leopoldo Lugones 264, S.M. de Tucumán, ISABEL CELINA WOITES, DNI 13.773.413, Pje. Carlos Sacheri 57, Yerba Buena, Tucumán, ANA DENISE CAJAL YOLDI, DNI 33978812, Malabia 2050, S.M. de Tucumán, venimos a DENUNCIAR al Titular del Ministerio de Educación sito en Av. Sarmiento y Junín y el titular Ministerio de la Salud ambos del poder ejecutivo provincial, con domicilio legal en 25 de mayo y San Martin por la comisión de los delitos de ABUSO DE AUTORIDAD; VIOLACION DE LOS DEBERES DEL FUNCIONARIO PUBLICO Y EL DELITO DE CORRUPCION DE MENORES. Por los fundamento de Hechos y Derechos que a continuación detallamos:
HECHOS:

El 22 de mayo de 2018, el titular del ministerio de educación o personal a sus órdenes, refrendó el acta administrativa de la fecha, n° 480/18 perteneciente al CONSEJO FEDERAL DE EDUCACION, comprometiendo a la provincia a impartir ESI con ideología de género.-

Excediéndose en sus atribuciones públicas al adherirse a la aplicación de la Ley 26.150, contenida en la resolución del Consejo Federal de Educación y el anexo de contenidos curriculares para cada nivel educativo, donde se implementan contenidos de educación sexual con ideología de género.

Hecho este que configura una flagrante violación de sus deberes de funcionario público por hacer operativa por la vía de los actos una ley que no rige en la provincia, pues el programa que se implementa apunta a hacer operativa la Ley 25.673 de Salud Sexual y procreación responsable, a la que la provincia no está adherida.

Existe pues una clara y evidente interdependencia entre ambas leyes, la segunda ley NO TIENE “RAZON DE SER” sino para implementar la primera (25.673), la cual no rige en la provincia, resultando absolutamente arbitrario e ilegal la implementación de la ley 26.150 por medio de contenidos curriculares transversales, hecho que además violenta los principios de la Constitución Provincial. Configurando totalmente un ABUSO DE AUTORIDAD, por el cargo que ocupa.

De igual manera contradice la ley de educación provincial N°8193, Art. 9 inciso 12 y 13 sobre fines y objetivos de la política educacional. Afectando los derechos de los padres y de los niños.

La Educación Sexual Integral con Ideología de Género se comenzó a implementar sin conocimiento de los padres, obligando e intimidando a los directivos de establecimientos escolares como a sus docentes, a aceptar dicha enseñanza, impartida por terceros en los establecimientos escolares públicos.

Con terceros , se hace referencia a profesionales médicos, psicólogos y demás personal del Ministerio de Salud, que aplicando el contenido de la ley 25.673 de Salud sexual y Procreación Responsable; ignoran deliberadamente que nuestra provincia NO SE ENCUENTRA ADHERIDA.-

Cabe la imputación de los delitos aludidos a los titulares del ministerio de Educación y Salud; por lo siguiente:

Porque existe una relación entre los ministerio de Salud y de Educación de la Nación en acciones referidas a la EDUCACION SEXUAL INTEGRAL en instituciones educativas de Tucumán.

La ley Nacional 26.150 ( programa de Educación Sexual Integral), cuyo ámbito de aplicación es el Ministerio de Educación, en su Art. 2 expresa textualmente “ Crease el Programa Nacional de Educación Sexual Integral en el Ámbito del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, con la finalidad de cumplir en los establecimientos educativos referidos en los artículos 1° las disposiciones específicas de la ley 25.673, de creación del Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable”

Este articulo muestra una relación clara entre ambos ministerios, ya que la ley 25.673 mencionada opera en el ámbito del Ministerio de Salud nacional. Y por ende igual relación se estaría dando en los ministerios de Educación Y Salud Provincial.-

En la Actualidad el programa ESI se desarrolla fundamentalmente a través de la aplicación del “Plan Nacional de Prevención ENIA” que es presentado oficialmente como interjurisdiccional (nacional, provincial y local), intersectorial (Ministerio de Salud, Educación y Desarrollo Social) basado en la perspectiva de Género o Ideología de Genero y en los principios de igualdad y equidad social.

En el corriente año se estableció la aplicación del mencionado plan en varias provincias, entre las que se encuentra Tucumán, específicamente los departamentos de Capital, Cruz Alta y Tafi viejo. HAY SOBRADA EVIDENCIA DE QUE ESTA ACCION SE ESTA LLEVANDO A CABO EN VARIAS ESCUELA DE GESTION PUBLICA DE DICHOS DEPARTAMENTOS Y EN OTROS TAMBIEN.-
METODOLOGIA.-

En cuanto a la metodología, el Plan ENIA opera a través de un servicio de “asesoría” en las escuelas, que llevan a cabo “asesores” designados por el área de salud que no cuentan con calificación docente y que se apersonan en las escuelas con acuerdo y autorización del Ministerio de Educación para impartir clases y repartir materiales de educación sexual a los alumnos sin la participación de autoridades de las escuelas.

Se han comprobado casos que constituyen prácticamente abuso infantil o lisa y llanamente corrupción de menores.-

Otra tarea principal de los “asesores” es disponer de un local en las escuelas para recibir de forma individual y confidencial a alumnos de cualquier edad y sin conocimiento de sus padres, para aconsejarlos en materia de salud sexual y reproductiva, aborto, consumo de drogas, suicidio, violencia de género, etc. Tal cual lo establecen las disposiciones oficiales del Plan ENIA y lo confirman los hechos que se van comprobando.

Esos “asesores“ de salud se encargan además de derivar a los alumnos que lo requieran al servicio de “consejería “ existente en los centro de salud o CAPS de la zona, en donde también sin conocimiento de los padres, los alumnos pueden ser aconsejados sobre aborto y anticoncepción, e incluso intervenidos con relación a métodos “anticonceptivos” de larga duración.

Los asesores mencionados, se encargan también de proveer a las alumnas pastillas anticonceptivas y a la escuela preservativos para ser repartidos.-
Todo lo narrado sobre esta metodología y contenidos de la ESI, ha sido denunciado por docentes a los directivos de establecimientos y al Ministerio de Educación de la provincia.

Reclamando la ilegalidad de las acciones al NO HABER ADHERIDO LA PROVINCIA A LAS LEYES QUE SE INVOCAN, recibiendo estos docentes agravios y AMENAZAS SOBRE SU CONTINUIDAD LABORAL, sin que las autoridades de la escuela intervinieran ante tal atropello, autoridades también intimidadas.-

Los docentes ante esto optan por no opinar; en esos casos los asesores cumplen impunemente funciones que recuerdan a los comisarios políticos de regímenes totalitarios.-

También OBLIGAN a los docente a capacitarse sobre ENIA, ordenado por el Ministerio de Educación pero a cargo del personal no calificado del Ministerio de Salud. En dichas capacitaciones, al ser cuestionada la legalidad o no pertenencia de lo enseñado, no recibieron contestación o en otros casos se les respondió que es legal u obligatorio según lo dispuesto por el Gobierno Nacional.-

Hecho 1.-

Del 23 al 25 de agosto del corriente año, obligaron a 50 docente de la escuela Técnica de Lastenia a concurrir a una capacitación que se dictó a 500 docentes aproximadamente, en las instalaciones del CIDEET, cito en Av. Brígido Terán y José Ingenieros, (a la par del 107); con servicio de catering incluido de desayuno, almuerzo y merienda. ( dinero que sería muy útil a las escuelas que no reciben partidas para desayuno o merienda de alumnos).-
En esta capacitación hicieron que algunos docentes formaran una vagina uniendo el dedo índice y pulgar y que otros docentes introdujeran su dedo índice formando un gancho y se trabasen. Después de unos minutos debían expresar lo sentido al hacer esa postura con las manos.

Este ejercicio y otros eran explicados por dos personas jóvenes, mientras otras tres de más edad, se encontraban detrás de los docentes observando y tomando nota. Los docentes suponen que anotaban quienes estaban notoriamente disconformes y como reaccionaban a los ejercicios y enseñanzas.
Es decir, en todo lo narrado el abuso de autoridad se encuentra configurado y la violación a los deberes de funcionario público también, al no estar adherida la provincia a la ley Nacional 25.673 de Salud Sexual y la Ley 26.150 de Educación Sexual Integral.-
Hecho 2.-

En una escuela pública de Burruyacu, en la salita de jardín de infantes de 4 años, personal del Ministerio de Educación se presentó con el fin de dar clases de sexualidad, para lo cual llevaron maquetas de PENE y VAGINA, e hicieron que los niños las tocasen y que a su vez también se tocasen entre ellos.

Esta práctica tuvo un efecto corrompedor en los alumnos, varios niños y niñas dejaron de concurrir al jardín por una semana luego del hecho y algunos no habían regresado hasta el momento de la información.-

Cabe destacar que es el único Jardín existente en Burruyacu de sala de 4 y 5 años.-
HECHO 3.-

En un Jardín de infantes de 4 y 5 años de la escuela de Famaillá, una psicóloga, también enviada por el Ministerio de Salud, hizo pasar a los niños al pizarrón y delante de sus padres les hizo dibujar sus genitales. A los niños que se rehusaron, les manifestaron que tenían algún trauma.-
HECHO 4.-

En la Escuela Técnica de Lastenia, personal de la ESI y ENIA encabezados por MARIANA RODRIGUEZ FUENTE, concurrieron para dictar clases de educacion sexual integral a alumnos de 13 años en adelante.
En ese marco les hicieron reproducir poses sexuales, les hablaron de sexo anal y oral, entre otros temas.
Al percatarse los docentes de que la clase no correspondia a los contenidos presentados originalmente, decidieron suspender la actividad e informar a los padres de los alumnos sobre lo sucedido. Quienes firmaron un acta en disconformidad con el temario que dieron a sus hijos.

Quedando constancia de los hechos en los libros de acta del establecimiento.-

HECHO 5.-

En la Escuela Técnica N° 2 OBISPO COLOMBRES sita en Pasaje Domingo García N° 49 de S.M.T. ocurrió un hecho similar al previamente relatado. El personal encabezado por la señora YENI ALVAREZ dicto clases de educación sexual incluyendo en los temas: como tener relaciones sexuales, como cuidarse al hacerlo, sexo anal, sexo oral, etc. Refiriendo que se comunicaran con JUAN SORIA O MARTA FERNANDEZ que pertenecían al Ministerio de Educación por las consultas sobre el tema.-
HECHO 6.-

Así también, en la aplicación del temario de educación sexual y de salud sexual y reproductiva, que se está imponiendo en las escuelas de provincia, se incentiva LA INICIACION SEXUAL PRECOZ EN NIÑOS Y ADOLECENTES MENORES; LA PROMISCUIDAD Y se estaría haciendo una APOLOGIA DEL ABORTO.

Delito aún vigente en nuestro código penal, no derogado legalmente y fieles a la verdad, a promocionar ABORTO LEGAL, enseñándolo en base al “Protocolo para la atención integral de las personas con derecho a la interrupción legal del embarazo” que publicó el Ministerio de Salud de la Nación hace 3 años, para estandarizar la practica en los centros de salud, por exhorto de la Suprema Corte de Justicia de la Nación. En función del Fallo FAL, y más conocido como “protocolo de aborto no punible”

Acto no existente en nuestro país, porque la C.S.J.N., con sus sentencias NO LEGISLA , NI VINCULA AL PODER EJECUTIVO NACIONAL, NI PROVINCIAL. Cabe mencionar que la provincia de Tucumán tampoco adhirió a dicho protocolo que se aplica en solo 8 jurisdicciones del país.-

HECHO 7.-

El 31 de octubre del corriente año, en la localidad de Tafi viejo, el policlínico PEDRO SOLORZANO del Barrio Prospero Mena, sito en calle Catamarca 1100, difundió por medio de whats App una invitación a jóvenes de entre 13 y 19 años, a anotarse para colocarse un implante subdermico que “protege por 3 años de quedar embarazada”, refiriendo como UNICA CONTRAINDICACION estar embarazada. (Afirmación falsa ya que la droga utilizada etonogestrel tiene multiplex contraindicaciones y efectos colaterales ) .-
HECHO 8.-

En la escuela Juan B. Terán de Lastenia, personal del CAPS (Centro de Atencion Primaria de la Salud) que queda a la vuelta del establecimiento, ofreció y colocó implantes subdermicos para anticoncepción a menores de edad sin darles la información necesaria sobre sus consecuencias y sin requerir autorización de sus padres.

Aconsejándoles incluso que no contaran a sus padres si decidían colocárselos.-
HECHO 9.-
Tanto el Ministerior de salud y el Ministerio de educación promoviendo la promiscuidad sexual, bajo EL BELO de una educación sexual responsable. Están promoviendo y conceptualizando la aceptación del aborto. Hecho que actualmente sigue siendo DELITO en nuestro país.

En la enseñanza del ESI, se habla de tener relaciones sexuales, es un derecho, que es un derecho con quien tenerlas y después enseña que es un derecho seguir estudiando si se queda embarazada. NO DICIENDO O ENSEÑANDO COMO EJERCITAR ESE DERECHO.
Pero si con el plan ENIA, se le enseña que a siendo MENOR de edad, pueden asesorarse de cómo no quedar embarazada y/o que hacer en caso de quedar. Sin avisar a los padres es obvio que no tan solo están corrompiendo sexualmente a los menores, sino que están haciendo APOLOGIA del delito de aborto.

Esto se concreta con los chips anticonceptivos que están colocando en la provincia y la explicación del uso del MISOPROTOL, droga que es de público y notorio conocimiento que es ABORTIVA.-
FUNDAMENTOS DE DERECHOS.-

Como se puede apreciar es NOTORIO que los titulares de los Ministerios de Educación y Salud, y personal a sus órdenes, se encuentran contradiciendo los deberes y derechos establecidos en nuestra constitución provincial y leyes provinciales.-

La ley de educación provincial es clara en el texto del art. 9 sobre fines y objetivos de la política educativa: en su incisos 12 y 13 los que textualmente dicen:

Inc. 12 Promover el cuidado de salud y la toma de decisiones responsables ante situaciones que la pongan en riesgo.

Inc. 13. Incorporar a la propuesta institucional la Educación Sexual Integral, articulando los aspecto BIOLOGICOS, PSICOLOGICOS, SOCIALES, AFECTIVOS y ETICOS. Cada comunidad educativa, en la elaboración de su proyecto institucional, adaptará las propuestas a su realidad sociocultural, respetando su ideario institucional y las convicciones de sus miembros, conforme a lo establecido en la ley de Educación sexual Integral.-

Es decir la educación sexual integral para la provincia es muy clara, se debe enseñar EDUCACION SEXUAL, respetando la BIOLOGIA, la PSICOLOGIA de los alumnos y respetando los VALORES sociales y éticos como asi también el aspecto AFECTIVO, es decir los ASPECTOS FAMILIARES, único lugar donde lo afectivo para los niños es totalmente SANO.
Y los establecimientos privados deben adaptar su educación sexual a los aspectos y metodología que adopte la educación provincial en ese aspecto.

En ningún momento la ley provincial, refiere adecuarse a la Ley nacional, sino no haría falta adherirse a la misma, ni tampoco una ley provincial de educación.-
Sino el representante del INADI a nivel Nacional, no hubiera cursado nota a la legislatura solicitando que la provincia se adhiera a la ley de Educación 26.150 y la Ley de salud Sexual y reproductiva 25673. Hecho que es de notorio y publico conocimiento, al salir en el diario de mayor tirada provincial y los canales 10 y 8 de la televisión provincial.-
FUNDAMENTOS DE LA INSTIGACION AL DELITOS Y APOLOGIA DEL DELITO.-

Hasta tanto el Congreso decida lo contrario, el aborto es delito”

ARTICULO 209. – El que públicamente instigare a cometer un delito determinado contra una persona o institución, será reprimido, por la sola instigación, con prisión de dos a seis años, según la gravedad del delito y las demás circunstancias establecidas en el artículo 41.
ARTICULO 213. – Será reprimido con prisión de un mes a un año, el que hiciere públicamente y por cualquier medio la apología de un delito o de un condenado por delito.
El bien jurídico protegido en esta parte por excelencia es EL Orden Público, considerando a tal como la limitación a la pretensión punitiva estatal y la correcta aplicación de la interpretación de las normas penales.- Pero la mayoría de los catedrático en el derecho, han establecido que antes de procurar el termino de orden público, sería preferible considerar el concepto como el “TRANQUILIDAD PUBLICA”, siendo este el bien jurídico protegido en este caso.-
Teniendo más precisión este término, para la realidad social que se encuentra viviendo en el país, a raíz de este enfrentamiento cultural que existe entre los pañuelo verde que están a favor del Aborto y de la detracción de los Valores de la familia y los pañuelo Celeste que están a favor de la vida desde la concepción como refrenda nuestra Constitución Nacional ,tratados internacionales y leyes nacionales; respetando por ende los valores de la familia y el derecho de padres e hijos o viceversa como una relación recíproca y de amor.
Enfrentamiento que se tornó más intenso, al hacer una interpretación errónea por parte del Estado nacional y del Estado provincial del fallo FAL de la C.S.J.N y no respetar lo resuelto por el Congreso nacional con respecto a la no aprobación del Aborto legal.-
Promoviendo de forma SUBREPTICIA con la aplicación de la Ley de Educación Sexual Integral (con perspectiva de género) N° 26.150 y la ley de Salud Sexual y Procreación responsable (plan ENIA) N° 225.673, a los empleados de la Salud, empleados docentes y A LOS ADOLECENTES MENORES a cometer el delito de INSTIGACION AL ABORTO, CORRUPCION DE MENORES y APOLOGIA DEL DELITO DE ABORTO.
Más aun si la provincia no se encuentra adherida a las leyes mencionadas, y los delitos aludidos se encuentran vigentes en nuestro código penal.
Las conductas definidas anteriormente configuran hechos criminales perturbadores de la vida colectiva, por los efectos (miedo, temor, intranquilidad) que producen en el sentimiento de los individuos en general, frente a la incertidumbre de que tales hechos se llevarán a cabo. Especialmente cuando lo que está en juego es el orden jurídico en general y los principios constitucionales.
La Apología viene a ser el discurso que se realiza en defensa o alabanza de algo o alguien. Se trata de expresiones orales, escritas o de otro tipo que se difunden con la intención de brindar a poyo a una persona, una organización o una causa. La apología, en ciertos casos, puede ser considerada como un acto ilícito cuando incita a cometer acciones que son contrarias a la ley. En estos casos, se habla de apología del delito, ya que la persona lo que hace es defender y promover conductas delictivas.

Según el primer párrafo del artículo 213 del Código Penal, comete este acto ilícito quien públicamente hace la apología de un delito o de la persona que haya sido condenada como su autor o partícipe, Nótese que este párrafo no discrimina o especifica algún tipo de delito en especial, por lo que éste se aplica para todo delito,

Basta con leer el mencionado artículo para darnos cuenta que este ilícito penal puede perfectamente aplicarse para todo elogio, exaltación o promoción de aquellos hechos que son sancionados penalmente, Entre ellos el aborto.

Efectivamente, el aborto es un delito sancionable en nuestra legislación; siendo catalogado como un delito contra la vida, el cuerpo y la salud. En efecto se castiga este ilícito por el hecho de atentar contra la vida del concebido, siendo este último un ser humano que goza de protección al ser sujeto de derechos.

Es preciso tener en cuenta que nuestra Constitución establece que “la persona es el fin supremo de la sociedad y el Estado” y, “El concebido es sujeto de derecho en todo cuanto le favorece”. Asimismo, nuestro Código Civil señala que “la vida humana comienza con la concepción”, concordando así con lo que establece también la ley 26061 de Protección Integral de los derechos de Niños, niñas y Adolescentes, donde consagra que: “El niño y el adolescente tienen derecho a la vida desde el momento de la concepción, al preponderar la convención del derecho del niño.

Como ya lo habíamos advertido, esta tutela constitucional y legal, tiene también su correlato en el Código penal, a fin de hacer garantizar su protección y sancionar la afectación de su vida así como a su integridad física.-
Entonces, al incitar públicamente a través de una red social, folletos públicos o engaños a practicar el aborto de forma indiscriminada, bajo el pretexto de empoderar supuestos derechos sexuales y reproductivos, recomendando la ingesta de fármacos abortivos, y utilizando frases propagandísticas como: “decide sin culpa”, “déjala decidir”, “las mujeres tenemos derecho a decidir sobre nuestros propios cuerpos” entre otros; se incurre pues, en una abierta apología al delito del aborto, que debe ser sancionado penalmente y evitar así mayor impunidad.

“La acción prohibida es hacer apología, esto es, la alabanza, la ponderación, la exaltación de algo, presentándolo como meritorio, digno de defensa y aceptación para todos,. La apología típica puede ser de un delito o de un condenado por delito. La Ley toma la expresión delito en un sentido muy técnico, como hecho (conducta) tipificado y punido como tal por la ley penal.
Autores: Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2012. Actualizado: 2014. Definición de apología (http://definición.de/apología/).

FUNDAMENTO DE LA CORRUPCION DE MENORES
La corrupción tiene un sentido esencialmente psicológico y mora, de manera que se dice corruptora a la acción que deja una huella profunda en el psiquismo de la víctima, torciendo el sentido natural biológico y sano de la sexualidad. La acción corruptora debe ser medida en un sentido biológico natural.-

Significa atentar contra la integridad sexual psicológica a un menor de 18 años, promoviendo su participación en prácticas sexuales desviadas o para promover el inicio de la vida sexual a edad temprana.-
Hoy en cambio, se busca proveer una mayor protección al derecho de toda persona humana a elegir que conducta sexual va a adoptar en su vida, sin que el Estado pueda indicar cuál es la moralidad sexual; por eso mismo la corrupción de mayores nunca es delito, excepto que sea contra la voluntad del individuo.

En la doctrina anterior a la reforma, el bien jurídico a proteger con este delito era la “moralidad del trato sexual”, la cual podía agredirse en dos formas, en “sus modos”, con la corrupción y en “sus motivos”, por medio de la prostitución.

Las Conductas de Promover y de Facilitar Según la redacción legal, (actual art. 125 C.P.) se reprimen dos modalidades comisivas: la promoción y la facilitación.

La promoción, según la Real Academia Española, se refiere a conductas que impulsan un proceso procurando su logro. De modo que el uso del término implica que se trata de actos dirigidos a la corrupción del niño o de la niña, iniciando este proceso que afecta su integridad sexual, sin ser determinante que obtengan el resultado. De modo que se promueve la corrupción, y por ende, se comete la conducta típica, cuando se realizan actos destinados a corromper a la víctima sin ser relevante verificar que se haya producido un resultado.

Por otro lado, la conducta de facilitar es definida por la Real Academia Española como “Hacer fácil o posible la ejecución de algo o la consecución de un fin”. De modo que se pretender abarcar todas las conductas que hagan posible o factible la realización de los actos de entidad corruptora. En consecuencia, se está incluyendo como autor del delito a una persona que colabora con la promoción de la corrupción efectuada por otra persona. Esta colaboración puede ser esencial como también facilitadora. Por ejemplo, puede ser la persona que contacta a un niño por otra haciendo posible la promoción de la corrupción de la víctima.

Ambos Ministerios de SALUD y EDUCACION, están promoviendo y facilitando los hechos denunciados up supra en los establecimientos escolares y que serían más aun; si es que se le diera mayor seguridad a los PADRES, DOCENTE Y DIRECTIVOS, que se encuentran atemorizados de recibir represalias hacia sus hijos y los docentes y directivos de perder su fuente alimentaria._

En la jurisprudencia se ha considerado que “La acción de corromper es la que deja una huella psíquica de carácter deformante o perverso, torciendo el sentido biológico y sano de la sexualidad y un solo acto alcanza para que se configure el ilícito, siendo además indiferente que el ataque sea ocasional o que no se hayan comprobado consecuencias en la psiquis de la víctima, porque la criminalidad no reside en el logro de la corrupción sino en el carácter objetivamente corruptor de los actos, resultando un delito formal de peligro abstracto y no un delito de resultado material”, Sup. Trib. de Justicia de La Pampa, Sala B, 28/06/2006, “Lloyd, Edgar A. s/ recurso de casación”, La Ley Online, AR/JUR/6281/2006.
También, la jurisprudencia ha dicho que “Está debidamente acreditada la promoción a la corrupción llevada a cabo por el imputado y que su conducta afectó el normal desarrollo de la sexualidad de la víctima en tanto durante un prolongado período hubo de padecer diversos abusos, todo lo cual acompañado de una prédica perversa que, bajo una falsa actitud docente, pretendió mostrarle lo bueno que en verdad constituían prácticas dañinas para la formación de su incipiente personalidad, aprovechando las ausencias maternas y el temor que el imputado infundía en su víctima para lograr una actitud sumisa, a lo que se suma el trato de guarda dispensado por la menor”, (Cam. Nac. Casación Penal, Sala I, 10/05/2010.-
En similar sentido “Cometió delito de corrupción agravada de menor de doce años, el procesado -maestro de catecismo o decentes escolares de las víctimas-, que exhibió revistas pornográficas a las menores y realizó, con una de ellas, distintas conductas sexuales, frente a la otra que resultaron ser prematuras y perversas, ya que la corrupción es un tipo penal de tendencia, que busca la depravación de la víctima en su aspecto físico-psíquico sexual, siendo irrelevante que tal finalidad se consiga o no”, (Cam. Nac. Crim. Corr., Sala I, 28/03/1994, “García, Omar R.”, causa N° 43.391).
Así también, “Por no tratarse, la corrupción de menores, de un delito de resultado, no es necesario que la víctima alcance finalmente un estado de corrupción para lograr la consumación; basta para su tipificación la realización de actos tendientes a corromper al menor”, (Trib. Casación Penal Bs. As., Sala II, 09/06/2011, “G. O., R. D. s/ recurso de queja”, causa N° 43.323).
Con un criterio coincidente, se dijo que “No es condición para que se configure el delito de corrupción -en el caso, agravada por haber sido cometido por el encargado de la guarda y educación de la víctima-, la presencia en la psiquis de la víctima de una modificación de su instinto sexual, pues los actos corruptores son aquellos actos de lujuria que siendo prematuros por la edad o depravados por su clase, tengan la entidad objetiva suficiente para producir sobre el espíritu de los menores una deformación psíquica que los altere moralmente, produciendo un vicio o una perversión del instinto sexual”, (Cam. Nac. Casación Penal, Sala IV, 23/11/2001, “De Bunder, Sergio R.”, La Ley Online, AR/JUR/3119/2001).

“La corrupción tiene un sentido esencialmente psicológico y moral, de manera que se dice corruptora a la acción que deja una huella profunda en el psiquismo de la víctima, torciendo el sentido natural, biológico y sano de la sexualidad”, (Cam. Nac. Crim. Corr., Sala V, 11/11/2002, “Mille, Francisco Javier”, causa N° 20.177; Cam. Nac. Crim. Corr., Sala de Feria B, 28/01/2004, “Santamaría, Eduardo y otro”, causa N° 170). En similar sentido: “El delito previsto en el art. 125 del C.P. exige para su configuración que se impulse al menor a su degradación, pervirtiéndolo y provocando en él una verdadera degradación moral. Una acción resulta corruptora cuando deja en el menor una inocultable secuela en su psiquismo, deformando su carácter a tal punto de crearle graves anomalías con relación al sexo”, (Cam. Nac. Crim. Corr., Sala VII, 22/11/2002, “Zorzenón, María E.”, causa N° 19.975).
“Facilitar la corrupción de un menor quiere decir hacer más fácil o posible su auto corrupción, como iniciación, mantenimiento o empeoramiento de ese estado. El facilitador no es solo, en consecuencia, el que allana los obstáculos para la auto corrupción del menor, sino también el que, sin salvar impedimentos encontrados por el menor para consumar su torpe conducta, le proporciona o entrega medios favorecedores, aunque no le sean indispensables […] Por el contrario, toda cooperación o auxilio principal o accesorio en el acto del menor tendiente a su propia corrupción o de propia corrupción, implica facilitación, porque no representa la realización por propia cuenta del autor de la corrupción del menor, que es el que la realiza”, (NÚÑEZ, Ricardo, ob. cit., pág. 348). Asimismo, se sostuvo que “Facilitar es poner a disposición la oportunidad o los medios para que el sujeto pasivo se corrompa. A diferencia del que promueve, que impulsa al hecho, el que facilita encuentra ya la víctima decidida a realizarlo” (FONTÁN BALESTRA, Carlos, ob.

.En sentido coincidente: “La corrupción se facilita cuando se suministran los medios para que el sujeto pasivo que quiera corromperse lo haga, o el que ya está corrompido desarrolle las actividades propias de ese estado, manteniéndolo o aumentándolo […] Por ende, es un facilitador el que no interviene en el acto corruptor y no tiene el dominio del hecho en el sentido del manejo de la relación causal, y sin tampoco incitar a la corrupción como, por ejemplo, dando ayuda para el acto principal, dando un lugar al menor para que éste realice los actos corruptores” (DONNA, Edgardo, ob. cit., pág. 139 y 140).
También se dijo que “el facilitador viene a ser un partícipe en la obra del sujeto pasivo, a la que puede concurrir –a diferencia de lo que ocurre en la promoción- tanto con actividades (p.ej., brindándole enseñanzas), como con omisiones, lo cual acaece cuando tiene el deber de impedir que el sujeto pasivo se corrompa o despliegue actividades propias de ese estado (p.ej., el director de un colegio que estando en conocimiento de las prácticas sexuales aberrantes de los alumnos internos no dispone las medidas necesarias para hacerlas cesar”, (CREUS, Carlos, ob. cit., págs. 216 y 217).

Sujeto Pasivo

La víctima debe ser un niño o una niña menor de dieciocho años de edad, lo cual, coincide actualmente con la minoría de edad. No resulta exigible que tenga una edad mínima. Sin embargo, se ha afirmado, en la jurisprudencia, que por debajo de los 13 años de edad se presume una absoluta inmadurez sexual, por ende, todos los actos realizados en perjuicio de un niño o de una niña de esa edad se consideran prematuros.-

MODALIDA JUEGOS O ENGAÑOS EN LA IMPLEMENTACION DE LA IDEOLOGIA DE GNERO.-

También puede hacerle creer a la víctima que están haciendo un juego: “Corresponde subsumir la conducta del imputado en el delito de promoción a la corrupción de menores, agravada por mediar engaño (art. 125 “in fine” del C.P.), pues si el hecho asumió la engañosa modalidad de un juego mediante el cual el imputado, para someter a tocamientos lascivos -actividad que juzgada en relación con la posterior agresión sexual de mayor intensidad- permite establecer una prospectiva en el sujeto activo que buscaba soliviantar el instinto sexual del menor dejándolo a merced de sus perversos actos, lo cual denota que el engaño inicial fue instrumentado al servicio de la actividad corruptora globalmente considerada” (Trib. Casación Bs. As., 21/8/2007, “G; C. s/ recurso de casación interpuesto por el M. P. F.”, causa N° 9660). En igual sentido, DONNA: “Se induce a la víctima a error a través de simulaciones del objetivo del autor, que lleva a la víctima a intervenir en ellos, como es el caso de hacer participar al menor en juegos” (DONNA, Edgardo, ob. cit., pág. 144).-
PRUEBAS
DOCUMENTALES

1.- Se agrega copia de la Resolución N° 340/18 del CONSEJO FEDERAL DE EDUCACION, donde consta que la provincia de Tucumán refrendó el acta compromiso. Y el Anexo de la resolución donde consta la temática del ESI disfrazando el contenido de perspectiva de Género.- (7 fojas).-

2.- Revista de Educación Sexual Integral (para charlar en familia) del Ministerio de Educación de la Nación, enviada al ministerio del mismo rol de esta provincia para dictar ESI con perspectiva de género. (Con 46 páginas).-

Análisis de esta revista: Dirigida a la familia, introduce en todo nuestros hogares un replanteo radical del significado de la sexualidad. El ministerio de educación encara hoy la educación sexual en las escuelas bajo el nombre de PERSPECTIVA DE GENERO, que consiste en la negación de la condición sexuada como constitutiva de nuestra persona biológica.

Esto da lugar a la construcción de las diversidades sexuales, como dice en la página 35, HAY DISTINTAS MANERAS DE VIVIR LA SEXUALIDAD.- (homosexualidad, lesbianismo, travestismo, heterosexualidad etc.) Todas ellas igualmente válidas, fundadas en el derecho a vivir la propia vida, en el DERECHO A TENER UNA SEXUALIDAD PLACENTERA.- REDUCIENDO A LA SEXUALIDAD A UNA SASTIFACCION DE LOS PROPIOS DESEOS.- Perdiendo sus vínculos con el amor y la vida.-

La familia pasa a englobar cualquier tipo de convivencia, definiéndosela como GRUPO DE PERSONAS QUE ESTABLECEN RELACIONES VIVENCIALES DE CUIDADO, PROTECCION Y AYUDA MUTUA, SEAN O NO PARIENTES.- Pagina 13.-

Se previene a los escolares sobre un posible desacuerdo con de sus padres acerca de un inicio sexual precoz, impulsándolos a vivir su propia vida con sus derechos. Como ser a concurrir a un centro de salud en busca de asesoría sexual. página 19.

Les enseña desde el nivel inicial (jardín) que las relaciones sexuales son indistintas se den entre varón y mujer o entre personas del mismo sexo. Pagina 23.-

Aborto, en caso de interrupción del embarazo (no dice como) aconseja a la adolecente que concurra de inmediato para ser atendida a fin de evitar infecciones que pongan en riesgo su vida. Página 25.-

Masturbación, Es un entrenamiento para la primordial finalidad que es la sexualidad, siendo una fuente de autoplacer. Manifestando que es una forma que tenemos las personas de conocernos y darnos placer. Página 21

Se podría hacer un análisis de los dibujos también, pero es más importante analizar los dibujos que ofrecen en la revista de diversidad sexual.-
3.- Revista Coloreando la diversidad, donde prácticamente se enfoca lo que realmente promueve la ESI, que es la promoción de la diversidad como eje común de la educación sexual en los niños y adolecente. Y la promoción de las demás orientaciones sexuales.

Análisis de esta revista con respecto a sus dibujos, con los cuales NO trasmiten para nada la ACEPTACION, INCLUSION E IGUALDAD. Sino que todo lo contrario está PROMOCIONANDO la homosexualidad y orientaciones sexuales aun NO APROBADAS en nuestro país. Y que si lo están en países de Europa, estados de EEUU y Canadá.-

Ejemplo N° 1 La pareja heterosexual (la que da vida) esta imperceptible a la observación del niño; está a la derecha de la hoja y sin la muestra de hijo.- 2° las parejas homosexuales son 5 y están distribuida muy perceptibles como demostrando que es los común.- 3° La pareja del hombre con una niña (casi púber) él está de pantalón corto mostrando que se siente un niño. (Pedofilia y percibirse niño ya pasa en Canadá) y un anciano al lado de un niño sin cabello). 4° las banderas no representan a nuestra Nación Argentina sino al orgullo LGTBQ.- 5.- La niña o niño con el animal, representa la zoofilia, también ya aprobada en Canadá.-
SI ESTO NO ES CORRUPCION SEXUAL DE MENORES OCULTADA CON EL NOMBRE DE ESI no entiendo que mas puede ser.-

Dejamos constancia que esta es documentación que ya se utiliza y reparte en las provincias adheridas como ser Santa Fe, Mendoza, Buenos Aires y que recién se está viendo en nuestra provincia.-

4.- Folleto de 20 x 40 centímetro donde consta, como se promueve la libertad sexual, se promueve la independización de los padres con respecto al mismo tema, se promueve el aborto, poniendo el derecho al estudio por sobre la vida, se promocionas métodos abortivos como anticonceptivos.-

5.- Folleto de 30 x 30 centímetro, prácticamente de igual contenido que el anterior, con la diferencia, que ya no son caricaturas sino retratos de menores aludiendo frases al tema.- ESI.-
DE INFORME

1.- Se libre oficio a la Legislatura, con el fin de que informe si la provincia se encuentra adherida por ley de ese poder a las leyes 25.673 sobre Salud sexual y Procreación responsable, como así también a la ley N° 26.150 de Educación Sexual Integral (con perspectiva de género).

2.- También informe el Poder Legislativo provincial, si existe autorización legislativa para que el Poder Ejecutivo realice convenio con la Nación u Organismo Internacional, que pongan en marcha las leyes mencionadas up supra.-

3.- Se libre oficio al Poder Ejecutivo provincial, con el fin de que informe si ordenó al Ministro de Educación, rubricar el acta de compromiso de implementación del ESI con perspectiva de género, como consta en la resolución de 340/18 del CONSEJO FEDERAL DE EDUCACION, donde compromete a la provincia a realizar las acciones denunciadas.-
4.- Así también, bajo que directivas el Ministro de Salud se encuentra aplicando el plan ENIA de la ley de Salud sexual y procreación responsable, conjuntamente con el Ministerio de Educación.-
5.- Se libre oficio al Ministerio de Salud de la provincia, para que informe cual es el personal designado para realizar las clases de educación Sexual, y quienes son los designados para asesorar sobre el plan ENIA, y en que consiste la aplicación de chip anticonceptivos. Que ofrecen a las niñas de 13 años en los establecimientos escolares.-

6.- Se libre oficio a los Ministerios de Educación y Salud de la provincia para que informen cual es el personal que conjuntamente designaron para dictar EDUCACION SEXUAL INTEGRAL con PERSPECTIVA DE GNERO, y que aporten el material didáctico soporte papel, videos banner etc, destinados a dictar las clases mencionadas.-

7.- Asimismo ambos Ministerios, deberán informar cuales establecimientos ya recibieron clases de ESI y de salud sexual y procreación responsable.

8.- El ministerio de Salud deberá informar a que alumnas IMPLANTARON LOS CHIPS ANTICONCEPTIVOS SUBDERMICOS y las escuelas a donde concurren.
PERICIALES
1.- Se ordene la citación de los niños de la Salita de jardín de 4 años de la escuela pública de Burruyacu, siendo la única de esa localidad. Con el fin de que se le practique el acto procesal de CAMARA GESELL, y se determine el hecho denunciado. Dejando la metodología al MPF, la cantidad y el azar de los chicos según la cantidad de alumnos. Asimismo se cite a los padres de los niños a los que no se les realice cámara Gesell, con el fin de que expongan que conocimiento poseen de lo sucedido.-

2.- Igual pedido de CAMARA GESELL, se realice con los jardines de 4 y 5 años de la Escuela de Famallia, tomándose igual temperamento con los progenitores de los niños, que en este caso presenciaron dichas clases.-

3.- Así también se debe realizar el mismo acto procesal de CAMARA GESELL con los alumnos de 13 años, de los establecimientos educativo de: Escuela Técnica N° 2 OBISPO COLOMBRE sita en Pasaje Domingo García N° 49 de S.M.T. y Escuela Técnica de Lástenia única técnica de Lastenia.-

TESTIGOS

1.- Se cite al director de la Escuela Técnica de la localidad de LASTENIA, y a fin de que informe que aulas fueron las que recibieron educación sexual integral con perspectiva de género, con las circunstancias relatadas en los hechos N° 4. Una vez determinada las aulas de los menores que recibieron dicha clases, sean citados a CAMARA GESELL a fin de que cuenten que es lo que le enseñaron.-

2.- Se cite MARIANA RODRIGUEZ FUENTE, del personal del Ministerio de Salud, quien fue la que dicto la clase de ESI a los alumnos de la Escuela Técnica de Lástenia. Quien deberá exponer del contenido de las clases, explicar por qué dio clases de sexo oral etc., y bajo que directivas y facultades realizas las clases mencionadas.-

3.- Se cite al directivo de la escuela de BURRUYACU, para que diga si conoce el nombre del personal que dictó clases de ESI al jardín de la escuela. Y que más puede aportar sobre lo relatado en Hechos 2.-

4.- Se cite YENI ALVAREZ, Juan Soria y Marta FERNANDEZ que pertenecen al Ministerio de Educación con el fin de que expongan sobre las clases y contenido de ESI, en las escuelas públicas, Y lugares donde la impartieron.-

5.- Se cite al Directivo a cargo del policlínico PEDRO SOLORZANO del Barrio Prospero Mena, sito en calle Catamarca 1100, de Tafi Viejo. Con el fin de que exponga sobre la difusión y colocación de los implantes subdermicos.

APLIC ACION DE LA LEY 7867 Y 7903

En virtud de lograr una correcta investigación y lograr que los padres de familias, directivos , docentes de establecimientos escolares y facultativos o empleados de la medicina y afines se presenten de forma voluntaria y sin temor a exponer en la presente denuncia.-

Se solicita se ponga en marcha la aplicación de la Ley de protección de Testigo Victima y testigos que colaboran en la investigación.-

Con el fin se les brinde protección especial de víctima, tanto en su integridad física y psíquica y de los testigos que hubiesen colaborado con las investigaciones judiciales a través de sus testimonios en causa penales conforme a lo prescripto en el Art. 6. De la presente norma, a través delos órganos competente cuando reciban amenazas o corran peligro que pueda ocasionar su declaración.-

Encuadrándose en los delitos estipulados en el artículo 6 de la ley citada. (Deditos contra las personas, delitos contra la identidad sexual y delitos contra la libertad del código penal) Debiéndose dar intervención al departamento de asistencia a la víctima y testigos.

PETITUM.-

1.- Se tenga por presentada la presente denuncia penal; solicitando se realice una minuciosa lectura con mucha objetividad sobre los hechos denunciados y las presuntas calificaciones penales que se considera solicitar.-
2.- Se realice tenga por aceptadas las pruebas documentales ofrecidas, se haga lugar a las medidas solicitadas de Informes y periciales. Como así también se cite a exponer a los testigos identificados por nombre y apellido y a los identificados por sus funciones laborales.-
3.- Se procese a los titulares de los Ministerios de Salud y Educación y demás responsable de autoría y participación de los delitos aludidos en la presente denuncia y de los que puedan surgir de la investigación.-

4.- Se solicite al Juez de Instrucción penal, la puesta en marcha del programa de Protección de Testigos Victimas y de Testigos de importancia para la investigación, garantizando su integridad física, psiquica y estabilidad laboral.-

5.- Se cite a los denunciantes a la brevedad a ratificar y ampliar denuncia, aportando más elementos probatorios.-

Promover de conformidad.-

JUSTICIA.-
Dr. PERDIGUERO WALTER M.
M.P.6232

Grave denuncia en Tucumán por 9 casos de abuso de autoridad y corrupción de menores en la enseñanza de ideología de genero dentro de la ESI

DENUNCIA

SR. FISCAL QUE POR TURNO CORRESPONDA

CAUSA: TITULAR RESPONSABLE DEL MINISTERIO DE EDUCACION Y MINISTERIO DE SALUD S/ABUSO DE AUTORIDAD;INSTIGACION A COMETER DELITO; VIOLACION DE LOS DEBERES DE FUNCIONARIO PÚBLICO; CORRUPCION DE MENORES y APOLOGIA DEL DELITO ( ABORTO ).-

EXPTE:

OBJETO

DR. WALTER MARCELO PERDIGUERO, abogado de la matrícula, constituyendo domicilio legal en casillero de notificaciones N° 2375, patrocinandor y DENUNCIANTE junto a PABLO GILBERTO MASSHU, DNI 8.370.622, San Luis 69 S.M. de Tucumán, GUILLERMO ANTONIO GAMARRA, DNI 16.000.137, Frías Silva 526, S.M. de Tucumán, GABRIEL MARCELO MUÑOZ, Dni 14984266. Mate de Luna 4056 S.M. de Tucumán, MARÍA SOLEDAD ABREGU, DNI 29.259.835, San Martín 151. San Miguel de Tucumán, MARIA VERÓNICA TORTI, DNI 18450696, Pasaje Leopoldo Lugones 264, S.M. de Tucumán, ISABEL CELINA WOITES, DNI 13.773.413, Pje. Carlos Sacheri 57, Yerba Buena, Tucumán, ANA DENISE CAJAL YOLDI, DNI 33978812, Malabia 2050, S.M. de Tucumán, venimos a DENUNCIAR al Titular del Ministerio de Educación sito en Av. Sarmiento y Junín y el titular Ministerio de la Salud ambos del poder ejecutivo provincial, con domicilio legal en 25 de mayo y San Martin por la comisión de los delitos de ABUSO DE AUTORIDAD; VIOLACION DE LOS DEBERES DEL FUNCIONARIO PUBLICO Y EL DELITO DE CORRUPCION DE MENORES. Por los fundamento de Hechos y Derechos que a continuación detallamos:
HECHOS:

El 22 de mayo de 2018, el titular del ministerio de educación o personal a sus órdenes, refrendó el acta administrativa de la fecha, n° 480/18 perteneciente al CONSEJO FEDERAL DE EDUCACION, comprometiendo a la provincia a impartir ESI con ideología de género.-

Excediéndose en sus atribuciones públicas al adherirse a la aplicación de la Ley 26.150, contenida en la resolución del Consejo Federal de Educación y el anexo de contenidos curriculares para cada nivel educativo, donde se implementan contenidos de educación sexual con ideología de género.

Hecho este que configura una flagrante violación de sus deberes de funcionario público por hacer operativa por la vía de los actos una ley que no rige en la provincia, pues el programa que se implementa apunta a hacer operativa la Ley 25.673 de Salud Sexual y procreación responsable, a la que la provincia no está adherida.

Existe pues una clara y evidente interdependencia entre ambas leyes, la segunda ley NO TIENE “RAZON DE SER” sino para implementar la primera (25.673), la cual no rige en la provincia, resultando absolutamente arbitrario e ilegal la implementación de la ley 26.150 por medio de contenidos curriculares transversales, hecho que además violenta los principios de la Constitución Provincial. Configurando totalmente un ABUSO DE AUTORIDAD, por el cargo que ocupa.

De igual manera contradice la ley de educación provincial N°8193, Art. 9 inciso 12 y 13 sobre fines y objetivos de la política educacional. Afectando los derechos de los padres y de los niños.

La Educación Sexual Integral con Ideología de Género se comenzó a implementar sin conocimiento de los padres, obligando e intimidando a los directivos de establecimientos escolares como a sus docentes, a aceptar dicha enseñanza, impartida por terceros en los establecimientos escolares públicos.

Con terceros , se hace referencia a profesionales médicos, psicólogos y demás personal del Ministerio de Salud, que aplicando el contenido de la ley 25.673 de Salud sexual y Procreación Responsable; ignoran deliberadamente que nuestra provincia NO SE ENCUENTRA ADHERIDA.-

Cabe la imputación de los delitos aludidos a los titulares del ministerio de Educación y Salud; por lo siguiente:

Porque existe una relación entre los ministerio de Salud y de Educación de la Nación en acciones referidas a la EDUCACION SEXUAL INTEGRAL en instituciones educativas de Tucumán.

La ley Nacional 26.150 ( programa de Educación Sexual Integral), cuyo ámbito de aplicación es el Ministerio de Educación, en su Art. 2 expresa textualmente “ Crease el Programa Nacional de Educación Sexual Integral en el Ámbito del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, con la finalidad de cumplir en los establecimientos educativos referidos en los artículos 1° las disposiciones específicas de la ley 25.673, de creación del Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable”

Este articulo muestra una relación clara entre ambos ministerios, ya que la ley 25.673 mencionada opera en el ámbito del Ministerio de Salud nacional. Y por ende igual relación se estaría dando en los ministerios de Educación Y Salud Provincial.-

En la Actualidad el programa ESI se desarrolla fundamentalmente a través de la aplicación del “Plan Nacional de Prevención ENIA” que es presentado oficialmente como interjurisdiccional (nacional, provincial y local), intersectorial (Ministerio de Salud, Educación y Desarrollo Social) basado en la perspectiva de Género o Ideología de Genero y en los principios de igualdad y equidad social.

En el corriente año se estableció la aplicación del mencionado plan en varias provincias, entre las que se encuentra Tucumán, específicamente los departamentos de Capital, Cruz Alta y Tafi viejo. HAY SOBRADA EVIDENCIA DE QUE ESTA ACCION SE ESTA LLEVANDO A CABO EN VARIAS ESCUELA DE GESTION PUBLICA DE DICHOS DEPARTAMENTOS Y EN OTROS TAMBIEN.-
METODOLOGIA.-

En cuanto a la metodología, el Plan ENIA opera a través de un servicio de “asesoría” en las escuelas, que llevan a cabo “asesores” designados por el área de salud que no cuentan con calificación docente y que se apersonan en las escuelas con acuerdo y autorización del Ministerio de Educación para impartir clases y repartir materiales de educación sexual a los alumnos sin la participación de autoridades de las escuelas.

Se han comprobado casos que constituyen prácticamente abuso infantil o lisa y llanamente corrupción de menores.-

Otra tarea principal de los “asesores” es disponer de un local en las escuelas para recibir de forma individual y confidencial a alumnos de cualquier edad y sin conocimiento de sus padres, para aconsejarlos en materia de salud sexual y reproductiva, aborto, consumo de drogas, suicidio, violencia de género, etc. Tal cual lo establecen las disposiciones oficiales del Plan ENIA y lo confirman los hechos que se van comprobando.

Esos “asesores“ de salud se encargan además de derivar a los alumnos que lo requieran al servicio de “consejería “ existente en los centro de salud o CAPS de la zona, en donde también sin conocimiento de los padres, los alumnos pueden ser aconsejados sobre aborto y anticoncepción, e incluso intervenidos con relación a métodos “anticonceptivos” de larga duración.

Los asesores mencionados, se encargan también de proveer a las alumnas pastillas anticonceptivas y a la escuela preservativos para ser repartidos.-
Todo lo narrado sobre esta metodología y contenidos de la ESI, ha sido denunciado por docentes a los directivos de establecimientos y al Ministerio de Educación de la provincia.

Reclamando la ilegalidad de las acciones al NO HABER ADHERIDO LA PROVINCIA A LAS LEYES QUE SE INVOCAN, recibiendo estos docentes agravios y AMENAZAS SOBRE SU CONTINUIDAD LABORAL, sin que las autoridades de la escuela intervinieran ante tal atropello, autoridades también intimidadas.-

Los docentes ante esto optan por no opinar; en esos casos los asesores cumplen impunemente funciones que recuerdan a los comisarios políticos de regímenes totalitarios.-

También OBLIGAN a los docente a capacitarse sobre ENIA, ordenado por el Ministerio de Educación pero a cargo del personal no calificado del Ministerio de Salud. En dichas capacitaciones, al ser cuestionada la legalidad o no pertenencia de lo enseñado, no recibieron contestación o en otros casos se les respondió que es legal u obligatorio según lo dispuesto por el Gobierno Nacional.-

Hecho 1.-

Del 23 al 25 de agosto del corriente año, obligaron a 50 docente de la escuela Técnica de Lastenia a concurrir a una capacitación que se dictó a 500 docentes aproximadamente, en las instalaciones del CIDEET, cito en Av. Brígido Terán y José Ingenieros, (a la par del 107); con servicio de catering incluido de desayuno, almuerzo y merienda. ( dinero que sería muy útil a las escuelas que no reciben partidas para desayuno o merienda de alumnos).-
En esta capacitación hicieron que algunos docentes formaran una vagina uniendo el dedo índice y pulgar y que otros docentes introdujeran su dedo índice formando un gancho y se trabasen. Después de unos minutos debían expresar lo sentido al hacer esa postura con las manos.

Este ejercicio y otros eran explicados por dos personas jóvenes, mientras otras tres de más edad, se encontraban detrás de los docentes observando y tomando nota. Los docentes suponen que anotaban quienes estaban notoriamente disconformes y como reaccionaban a los ejercicios y enseñanzas.
Es decir, en todo lo narrado el abuso de autoridad se encuentra configurado y la violación a los deberes de funcionario público también, al no estar adherida la provincia a la ley Nacional 25.673 de Salud Sexual y la Ley 26.150 de Educación Sexual Integral.-
Hecho 2.-

En una escuela pública de Burruyacu, en la salita de jardín de infantes de 4 años, personal del Ministerio de Educación se presentó con el fin de dar clases de sexualidad, para lo cual llevaron maquetas de PENE y VAGINA, e hicieron que los niños las tocasen y que a su vez también se tocasen entre ellos.

Esta práctica tuvo un efecto corrompedor en los alumnos, varios niños y niñas dejaron de concurrir al jardín por una semana luego del hecho y algunos no habían regresado hasta el momento de la información.-

Cabe destacar que es el único Jardín existente en Burruyacu de sala de 4 y 5 años.-
HECHO 3.-

En un Jardín de infantes de 4 y 5 años de la escuela de Famaillá, una psicóloga, también enviada por el Ministerio de Salud, hizo pasar a los niños al pizarrón y delante de sus padres les hizo dibujar sus genitales. A los niños que se rehusaron, les manifestaron que tenían algún trauma.-
HECHO 4.-

En la Escuela Técnica de Lastenia, personal de la ESI y ENIA encabezados por MARIANA RODRIGUEZ FUENTE, concurrieron para dictar clases de educacion sexual integral a alumnos de 13 años en adelante.
En ese marco les hicieron reproducir poses sexuales, les hablaron de sexo anal y oral, entre otros temas.
Al percatarse los docentes de que la clase no correspondia a los contenidos presentados originalmente, decidieron suspender la actividad e informar a los padres de los alumnos sobre lo sucedido. Quienes firmaron un acta en disconformidad con el temario que dieron a sus hijos.

Quedando constancia de los hechos en los libros de acta del establecimiento.-

HECHO 5.-

En la Escuela Técnica N° 2 OBISPO COLOMBRES sita en Pasaje Domingo García N° 49 de S.M.T. ocurrió un hecho similar al previamente relatado. El personal encabezado por la señora YENI ALVAREZ dicto clases de educación sexual incluyendo en los temas: como tener relaciones sexuales, como cuidarse al hacerlo, sexo anal, sexo oral, etc. Refiriendo que se comunicaran con JUAN SORIA O MARTA FERNANDEZ que pertenecían al Ministerio de Educación por las consultas sobre el tema.-
HECHO 6.-

Así también, en la aplicación del temario de educación sexual y de salud sexual y reproductiva, que se está imponiendo en las escuelas de provincia, se incentiva LA INICIACION SEXUAL PRECOZ EN NIÑOS Y ADOLECENTES MENORES; LA PROMISCUIDAD Y se estaría haciendo una APOLOGIA DEL ABORTO.

Delito aún vigente en nuestro código penal, no derogado legalmente y fieles a la verdad, a promocionar ABORTO LEGAL, enseñándolo en base al “Protocolo para la atención integral de las personas con derecho a la interrupción legal del embarazo” que publicó el Ministerio de Salud de la Nación hace 3 años, para estandarizar la practica en los centros de salud, por exhorto de la Suprema Corte de Justicia de la Nación. En función del Fallo FAL, y más conocido como “protocolo de aborto no punible”

Acto no existente en nuestro país, porque la C.S.J.N., con sus sentencias NO LEGISLA , NI VINCULA AL PODER EJECUTIVO NACIONAL, NI PROVINCIAL. Cabe mencionar que la provincia de Tucumán tampoco adhirió a dicho protocolo que se aplica en solo 8 jurisdicciones del país.-

HECHO 7.-

El 31 de octubre del corriente año, en la localidad de Tafi viejo, el policlínico PEDRO SOLORZANO del Barrio Prospero Mena, sito en calle Catamarca 1100, difundió por medio de whats App una invitación a jóvenes de entre 13 y 19 años, a anotarse para colocarse un implante subdermico que “protege por 3 años de quedar embarazada”, refiriendo como UNICA CONTRAINDICACION estar embarazada. (Afirmación falsa ya que la droga utilizada etonogestrel tiene multiplex contraindicaciones y efectos colaterales ) .-
HECHO 8.-

En la escuela Juan B. Terán de Lastenia, personal del CAPS (Centro de Atencion Primaria de la Salud) que queda a la vuelta del establecimiento, ofreció y colocó implantes subdermicos para anticoncepción a menores de edad sin darles la información necesaria sobre sus consecuencias y sin requerir autorización de sus padres.

Aconsejándoles incluso que no contaran a sus padres si decidían colocárselos.-
HECHO 9.-
Tanto el Ministerior de salud y el Ministerio de educación promoviendo la promiscuidad sexual, bajo EL BELO de una educación sexual responsable. Están promoviendo y conceptualizando la aceptación del aborto. Hecho que actualmente sigue siendo DELITO en nuestro país.

En la enseñanza del ESI, se habla de tener relaciones sexuales, es un derecho, que es un derecho con quien tenerlas y después enseña que es un derecho seguir estudiando si se queda embarazada. NO DICIENDO O ENSEÑANDO COMO EJERCITAR ESE DERECHO.
Pero si con el plan ENIA, se le enseña que a siendo MENOR de edad, pueden asesorarse de cómo no quedar embarazada y/o que hacer en caso de quedar. Sin avisar a los padres es obvio que no tan solo están corrompiendo sexualmente a los menores, sino que están haciendo APOLOGIA del delito de aborto.

Esto se concreta con los chips anticonceptivos que están colocando en la provincia y la explicación del uso del MISOPROTOL, droga que es de público y notorio conocimiento que es ABORTIVA.-
FUNDAMENTOS DE DERECHOS.-

Como se puede apreciar es NOTORIO que los titulares de los Ministerios de Educación y Salud, y personal a sus órdenes, se encuentran contradiciendo los deberes y derechos establecidos en nuestra constitución provincial y leyes provinciales.-

La ley de educación provincial es clara en el texto del art. 9 sobre fines y objetivos de la política educativa: en su incisos 12 y 13 los que textualmente dicen:

Inc. 12 Promover el cuidado de salud y la toma de decisiones responsables ante situaciones que la pongan en riesgo.

Inc. 13. Incorporar a la propuesta institucional la Educación Sexual Integral, articulando los aspecto BIOLOGICOS, PSICOLOGICOS, SOCIALES, AFECTIVOS y ETICOS. Cada comunidad educativa, en la elaboración de su proyecto institucional, adaptará las propuestas a su realidad sociocultural, respetando su ideario institucional y las convicciones de sus miembros, conforme a lo establecido en la ley de Educación sexual Integral.-

Es decir la educación sexual integral para la provincia es muy clara, se debe enseñar EDUCACION SEXUAL, respetando la BIOLOGIA, la PSICOLOGIA de los alumnos y respetando los VALORES sociales y éticos como asi también el aspecto AFECTIVO, es decir los ASPECTOS FAMILIARES, único lugar donde lo afectivo para los niños es totalmente SANO.
Y los establecimientos privados deben adaptar su educación sexual a los aspectos y metodología que adopte la educación provincial en ese aspecto.

En ningún momento la ley provincial, refiere adecuarse a la Ley nacional, sino no haría falta adherirse a la misma, ni tampoco una ley provincial de educación.-
Sino el representante del INADI a nivel Nacional, no hubiera cursado nota a la legislatura solicitando que la provincia se adhiera a la ley de Educación 26.150 y la Ley de salud Sexual y reproductiva 25673. Hecho que es de notorio y publico conocimiento, al salir en el diario de mayor tirada provincial y los canales 10 y 8 de la televisión provincial.-
FUNDAMENTOS DE LA INSTIGACION AL DELITOS Y APOLOGIA DEL DELITO.-

Hasta tanto el Congreso decida lo contrario, el aborto es delito”

ARTICULO 209. – El que públicamente instigare a cometer un delito determinado contra una persona o institución, será reprimido, por la sola instigación, con prisión de dos a seis años, según la gravedad del delito y las demás circunstancias establecidas en el artículo 41.
ARTICULO 213. – Será reprimido con prisión de un mes a un año, el que hiciere públicamente y por cualquier medio la apología de un delito o de un condenado por delito.
El bien jurídico protegido en esta parte por excelencia es EL Orden Público, considerando a tal como la limitación a la pretensión punitiva estatal y la correcta aplicación de la interpretación de las normas penales.- Pero la mayoría de los catedrático en el derecho, han establecido que antes de procurar el termino de orden público, sería preferible considerar el concepto como el “TRANQUILIDAD PUBLICA”, siendo este el bien jurídico protegido en este caso.-
Teniendo más precisión este término, para la realidad social que se encuentra viviendo en el país, a raíz de este enfrentamiento cultural que existe entre los pañuelo verde que están a favor del Aborto y de la detracción de los Valores de la familia y los pañuelo Celeste que están a favor de la vida desde la concepción como refrenda nuestra Constitución Nacional ,tratados internacionales y leyes nacionales; respetando por ende los valores de la familia y el derecho de padres e hijos o viceversa como una relación recíproca y de amor.
Enfrentamiento que se tornó más intenso, al hacer una interpretación errónea por parte del Estado nacional y del Estado provincial del fallo FAL de la C.S.J.N y no respetar lo resuelto por el Congreso nacional con respecto a la no aprobación del Aborto legal.-
Promoviendo de forma SUBREPTICIA con la aplicación de la Ley de Educación Sexual Integral (con perspectiva de género) N° 26.150 y la ley de Salud Sexual y Procreación responsable (plan ENIA) N° 225.673, a los empleados de la Salud, empleados docentes y A LOS ADOLECENTES MENORES a cometer el delito de INSTIGACION AL ABORTO, CORRUPCION DE MENORES y APOLOGIA DEL DELITO DE ABORTO.
Más aun si la provincia no se encuentra adherida a las leyes mencionadas, y los delitos aludidos se encuentran vigentes en nuestro código penal.
Las conductas definidas anteriormente configuran hechos criminales perturbadores de la vida colectiva, por los efectos (miedo, temor, intranquilidad) que producen en el sentimiento de los individuos en general, frente a la incertidumbre de que tales hechos se llevarán a cabo. Especialmente cuando lo que está en juego es el orden jurídico en general y los principios constitucionales.
La Apología viene a ser el discurso que se realiza en defensa o alabanza de algo o alguien. Se trata de expresiones orales, escritas o de otro tipo que se difunden con la intención de brindar a poyo a una persona, una organización o una causa. La apología, en ciertos casos, puede ser considerada como un acto ilícito cuando incita a cometer acciones que son contrarias a la ley. En estos casos, se habla de apología del delito, ya que la persona lo que hace es defender y promover conductas delictivas.

Según el primer párrafo del artículo 213 del Código Penal, comete este acto ilícito quien públicamente hace la apología de un delito o de la persona que haya sido condenada como su autor o partícipe, Nótese que este párrafo no discrimina o especifica algún tipo de delito en especial, por lo que éste se aplica para todo delito,

Basta con leer el mencionado artículo para darnos cuenta que este ilícito penal puede perfectamente aplicarse para todo elogio, exaltación o promoción de aquellos hechos que son sancionados penalmente, Entre ellos el aborto.

Efectivamente, el aborto es un delito sancionable en nuestra legislación; siendo catalogado como un delito contra la vida, el cuerpo y la salud. En efecto se castiga este ilícito por el hecho de atentar contra la vida del concebido, siendo este último un ser humano que goza de protección al ser sujeto de derechos.

Es preciso tener en cuenta que nuestra Constitución establece que “la persona es el fin supremo de la sociedad y el Estado” y, “El concebido es sujeto de derecho en todo cuanto le favorece”. Asimismo, nuestro Código Civil señala que “la vida humana comienza con la concepción”, concordando así con lo que establece también la ley 26061 de Protección Integral de los derechos de Niños, niñas y Adolescentes, donde consagra que: “El niño y el adolescente tienen derecho a la vida desde el momento de la concepción, al preponderar la convención del derecho del niño.

Como ya lo habíamos advertido, esta tutela constitucional y legal, tiene también su correlato en el Código penal, a fin de hacer garantizar su protección y sancionar la afectación de su vida así como a su integridad física.-
Entonces, al incitar públicamente a través de una red social, folletos públicos o engaños a practicar el aborto de forma indiscriminada, bajo el pretexto de empoderar supuestos derechos sexuales y reproductivos, recomendando la ingesta de fármacos abortivos, y utilizando frases propagandísticas como: “decide sin culpa”, “déjala decidir”, “las mujeres tenemos derecho a decidir sobre nuestros propios cuerpos” entre otros; se incurre pues, en una abierta apología al delito del aborto, que debe ser sancionado penalmente y evitar así mayor impunidad.

“La acción prohibida es hacer apología, esto es, la alabanza, la ponderación, la exaltación de algo, presentándolo como meritorio, digno de defensa y aceptación para todos,. La apología típica puede ser de un delito o de un condenado por delito. La Ley toma la expresión delito en un sentido muy técnico, como hecho (conducta) tipificado y punido como tal por la ley penal.
Autores: Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2012. Actualizado: 2014. Definición de apología (http://definición.de/apología/).

FUNDAMENTO DE LA CORRUPCION DE MENORES
La corrupción tiene un sentido esencialmente psicológico y mora, de manera que se dice corruptora a la acción que deja una huella profunda en el psiquismo de la víctima, torciendo el sentido natural biológico y sano de la sexualidad. La acción corruptora debe ser medida en un sentido biológico natural.-

Significa atentar contra la integridad sexual psicológica a un menor de 18 años, promoviendo su participación en prácticas sexuales desviadas o para promover el inicio de la vida sexual a edad temprana.-
Hoy en cambio, se busca proveer una mayor protección al derecho de toda persona humana a elegir que conducta sexual va a adoptar en su vida, sin que el Estado pueda indicar cuál es la moralidad sexual; por eso mismo la corrupción de mayores nunca es delito, excepto que sea contra la voluntad del individuo.

En la doctrina anterior a la reforma, el bien jurídico a proteger con este delito era la “moralidad del trato sexual”, la cual podía agredirse en dos formas, en “sus modos”, con la corrupción y en “sus motivos”, por medio de la prostitución.

Las Conductas de Promover y de Facilitar Según la redacción legal, (actual art. 125 C.P.) se reprimen dos modalidades comisivas: la promoción y la facilitación.

La promoción, según la Real Academia Española, se refiere a conductas que impulsan un proceso procurando su logro. De modo que el uso del término implica que se trata de actos dirigidos a la corrupción del niño o de la niña, iniciando este proceso que afecta su integridad sexual, sin ser determinante que obtengan el resultado. De modo que se promueve la corrupción, y por ende, se comete la conducta típica, cuando se realizan actos destinados a corromper a la víctima sin ser relevante verificar que se haya producido un resultado.

Por otro lado, la conducta de facilitar es definida por la Real Academia Española como “Hacer fácil o posible la ejecución de algo o la consecución de un fin”. De modo que se pretender abarcar todas las conductas que hagan posible o factible la realización de los actos de entidad corruptora. En consecuencia, se está incluyendo como autor del delito a una persona que colabora con la promoción de la corrupción efectuada por otra persona. Esta colaboración puede ser esencial como también facilitadora. Por ejemplo, puede ser la persona que contacta a un niño por otra haciendo posible la promoción de la corrupción de la víctima.

Ambos Ministerios de SALUD y EDUCACION, están promoviendo y facilitando los hechos denunciados up supra en los establecimientos escolares y que serían más aun; si es que se le diera mayor seguridad a los PADRES, DOCENTE Y DIRECTIVOS, que se encuentran atemorizados de recibir represalias hacia sus hijos y los docentes y directivos de perder su fuente alimentaria._

En la jurisprudencia se ha considerado que “La acción de corromper es la que deja una huella psíquica de carácter deformante o perverso, torciendo el sentido biológico y sano de la sexualidad y un solo acto alcanza para que se configure el ilícito, siendo además indiferente que el ataque sea ocasional o que no se hayan comprobado consecuencias en la psiquis de la víctima, porque la criminalidad no reside en el logro de la corrupción sino en el carácter objetivamente corruptor de los actos, resultando un delito formal de peligro abstracto y no un delito de resultado material”, Sup. Trib. de Justicia de La Pampa, Sala B, 28/06/2006, “Lloyd, Edgar A. s/ recurso de casación”, La Ley Online, AR/JUR/6281/2006.
También, la jurisprudencia ha dicho que “Está debidamente acreditada la promoción a la corrupción llevada a cabo por el imputado y que su conducta afectó el normal desarrollo de la sexualidad de la víctima en tanto durante un prolongado período hubo de padecer diversos abusos, todo lo cual acompañado de una prédica perversa que, bajo una falsa actitud docente, pretendió mostrarle lo bueno que en verdad constituían prácticas dañinas para la formación de su incipiente personalidad, aprovechando las ausencias maternas y el temor que el imputado infundía en su víctima para lograr una actitud sumisa, a lo que se suma el trato de guarda dispensado por la menor”, (Cam. Nac. Casación Penal, Sala I, 10/05/2010.-
En similar sentido “Cometió delito de corrupción agravada de menor de doce años, el procesado -maestro de catecismo o decentes escolares de las víctimas-, que exhibió revistas pornográficas a las menores y realizó, con una de ellas, distintas conductas sexuales, frente a la otra que resultaron ser prematuras y perversas, ya que la corrupción es un tipo penal de tendencia, que busca la depravación de la víctima en su aspecto físico-psíquico sexual, siendo irrelevante que tal finalidad se consiga o no”, (Cam. Nac. Crim. Corr., Sala I, 28/03/1994, “García, Omar R.”, causa N° 43.391).
Así también, “Por no tratarse, la corrupción de menores, de un delito de resultado, no es necesario que la víctima alcance finalmente un estado de corrupción para lograr la consumación; basta para su tipificación la realización de actos tendientes a corromper al menor”, (Trib. Casación Penal Bs. As., Sala II, 09/06/2011, “G. O., R. D. s/ recurso de queja”, causa N° 43.323).
Con un criterio coincidente, se dijo que “No es condición para que se configure el delito de corrupción -en el caso, agravada por haber sido cometido por el encargado de la guarda y educación de la víctima-, la presencia en la psiquis de la víctima de una modificación de su instinto sexual, pues los actos corruptores son aquellos actos de lujuria que siendo prematuros por la edad o depravados por su clase, tengan la entidad objetiva suficiente para producir sobre el espíritu de los menores una deformación psíquica que los altere moralmente, produciendo un vicio o una perversión del instinto sexual”, (Cam. Nac. Casación Penal, Sala IV, 23/11/2001, “De Bunder, Sergio R.”, La Ley Online, AR/JUR/3119/2001).

“La corrupción tiene un sentido esencialmente psicológico y moral, de manera que se dice corruptora a la acción que deja una huella profunda en el psiquismo de la víctima, torciendo el sentido natural, biológico y sano de la sexualidad”, (Cam. Nac. Crim. Corr., Sala V, 11/11/2002, “Mille, Francisco Javier”, causa N° 20.177; Cam. Nac. Crim. Corr., Sala de Feria B, 28/01/2004, “Santamaría, Eduardo y otro”, causa N° 170). En similar sentido: “El delito previsto en el art. 125 del C.P. exige para su configuración que se impulse al menor a su degradación, pervirtiéndolo y provocando en él una verdadera degradación moral. Una acción resulta corruptora cuando deja en el menor una inocultable secuela en su psiquismo, deformando su carácter a tal punto de crearle graves anomalías con relación al sexo”, (Cam. Nac. Crim. Corr., Sala VII, 22/11/2002, “Zorzenón, María E.”, causa N° 19.975).
“Facilitar la corrupción de un menor quiere decir hacer más fácil o posible su auto corrupción, como iniciación, mantenimiento o empeoramiento de ese estado. El facilitador no es solo, en consecuencia, el que allana los obstáculos para la auto corrupción del menor, sino también el que, sin salvar impedimentos encontrados por el menor para consumar su torpe conducta, le proporciona o entrega medios favorecedores, aunque no le sean indispensables […] Por el contrario, toda cooperación o auxilio principal o accesorio en el acto del menor tendiente a su propia corrupción o de propia corrupción, implica facilitación, porque no representa la realización por propia cuenta del autor de la corrupción del menor, que es el que la realiza”, (NÚÑEZ, Ricardo, ob. cit., pág. 348). Asimismo, se sostuvo que “Facilitar es poner a disposición la oportunidad o los medios para que el sujeto pasivo se corrompa. A diferencia del que promueve, que impulsa al hecho, el que facilita encuentra ya la víctima decidida a realizarlo” (FONTÁN BALESTRA, Carlos, ob.

.En sentido coincidente: “La corrupción se facilita cuando se suministran los medios para que el sujeto pasivo que quiera corromperse lo haga, o el que ya está corrompido desarrolle las actividades propias de ese estado, manteniéndolo o aumentándolo […] Por ende, es un facilitador el que no interviene en el acto corruptor y no tiene el dominio del hecho en el sentido del manejo de la relación causal, y sin tampoco incitar a la corrupción como, por ejemplo, dando ayuda para el acto principal, dando un lugar al menor para que éste realice los actos corruptores” (DONNA, Edgardo, ob. cit., pág. 139 y 140).
También se dijo que “el facilitador viene a ser un partícipe en la obra del sujeto pasivo, a la que puede concurrir –a diferencia de lo que ocurre en la promoción- tanto con actividades (p.ej., brindándole enseñanzas), como con omisiones, lo cual acaece cuando tiene el deber de impedir que el sujeto pasivo se corrompa o despliegue actividades propias de ese estado (p.ej., el director de un colegio que estando en conocimiento de las prácticas sexuales aberrantes de los alumnos internos no dispone las medidas necesarias para hacerlas cesar”, (CREUS, Carlos, ob. cit., págs. 216 y 217).

Sujeto Pasivo

La víctima debe ser un niño o una niña menor de dieciocho años de edad, lo cual, coincide actualmente con la minoría de edad. No resulta exigible que tenga una edad mínima. Sin embargo, se ha afirmado, en la jurisprudencia, que por debajo de los 13 años de edad se presume una absoluta inmadurez sexual, por ende, todos los actos realizados en perjuicio de un niño o de una niña de esa edad se consideran prematuros.-

MODALIDA JUEGOS O ENGAÑOS EN LA IMPLEMENTACION DE LA IDEOLOGIA DE GNERO.-

También puede hacerle creer a la víctima que están haciendo un juego: “Corresponde subsumir la conducta del imputado en el delito de promoción a la corrupción de menores, agravada por mediar engaño (art. 125 “in fine” del C.P.), pues si el hecho asumió la engañosa modalidad de un juego mediante el cual el imputado, para someter a tocamientos lascivos -actividad que juzgada en relación con la posterior agresión sexual de mayor intensidad- permite establecer una prospectiva en el sujeto activo que buscaba soliviantar el instinto sexual del menor dejándolo a merced de sus perversos actos, lo cual denota que el engaño inicial fue instrumentado al servicio de la actividad corruptora globalmente considerada” (Trib. Casación Bs. As., 21/8/2007, “G; C. s/ recurso de casación interpuesto por el M. P. F.”, causa N° 9660). En igual sentido, DONNA: “Se induce a la víctima a error a través de simulaciones del objetivo del autor, que lleva a la víctima a intervenir en ellos, como es el caso de hacer participar al menor en juegos” (DONNA, Edgardo, ob. cit., pág. 144).-
PRUEBAS
DOCUMENTALES

1.- Se agrega copia de la Resolución N° 340/18 del CONSEJO FEDERAL DE EDUCACION, donde consta que la provincia de Tucumán refrendó el acta compromiso. Y el Anexo de la resolución donde consta la temática del ESI disfrazando el contenido de perspectiva de Género.- (7 fojas).-

2.- Revista de Educación Sexual Integral (para charlar en familia) del Ministerio de Educación de la Nación, enviada al ministerio del mismo rol de esta provincia para dictar ESI con perspectiva de género. (Con 46 páginas).-

Análisis de esta revista: Dirigida a la familia, introduce en todo nuestros hogares un replanteo radical del significado de la sexualidad. El ministerio de educación encara hoy la educación sexual en las escuelas bajo el nombre de PERSPECTIVA DE GENERO, que consiste en la negación de la condición sexuada como constitutiva de nuestra persona biológica.

Esto da lugar a la construcción de las diversidades sexuales, como dice en la página 35, HAY DISTINTAS MANERAS DE VIVIR LA SEXUALIDAD.- (homosexualidad, lesbianismo, travestismo, heterosexualidad etc.) Todas ellas igualmente válidas, fundadas en el derecho a vivir la propia vida, en el DERECHO A TENER UNA SEXUALIDAD PLACENTERA.- REDUCIENDO A LA SEXUALIDAD A UNA SASTIFACCION DE LOS PROPIOS DESEOS.- Perdiendo sus vínculos con el amor y la vida.-

La familia pasa a englobar cualquier tipo de convivencia, definiéndosela como GRUPO DE PERSONAS QUE ESTABLECEN RELACIONES VIVENCIALES DE CUIDADO, PROTECCION Y AYUDA MUTUA, SEAN O NO PARIENTES.- Pagina 13.-

Se previene a los escolares sobre un posible desacuerdo con de sus padres acerca de un inicio sexual precoz, impulsándolos a vivir su propia vida con sus derechos. Como ser a concurrir a un centro de salud en busca de asesoría sexual. página 19.

Les enseña desde el nivel inicial (jardín) que las relaciones sexuales son indistintas se den entre varón y mujer o entre personas del mismo sexo. Pagina 23.-

Aborto, en caso de interrupción del embarazo (no dice como) aconseja a la adolecente que concurra de inmediato para ser atendida a fin de evitar infecciones que pongan en riesgo su vida. Página 25.-

Masturbación, Es un entrenamiento para la primordial finalidad que es la sexualidad, siendo una fuente de autoplacer. Manifestando que es una forma que tenemos las personas de conocernos y darnos placer. Página 21

Se podría hacer un análisis de los dibujos también, pero es más importante analizar los dibujos que ofrecen en la revista de diversidad sexual.-
3.- Revista Coloreando la diversidad, donde prácticamente se enfoca lo que realmente promueve la ESI, que es la promoción de la diversidad como eje común de la educación sexual en los niños y adolecente. Y la promoción de las demás orientaciones sexuales.

Análisis de esta revista con respecto a sus dibujos, con los cuales NO trasmiten para nada la ACEPTACION, INCLUSION E IGUALDAD. Sino que todo lo contrario está PROMOCIONANDO la homosexualidad y orientaciones sexuales aun NO APROBADAS en nuestro país. Y que si lo están en países de Europa, estados de EEUU y Canadá.-

Ejemplo N° 1 La pareja heterosexual (la que da vida) esta imperceptible a la observación del niño; está a la derecha de la hoja y sin la muestra de hijo.- 2° las parejas homosexuales son 5 y están distribuida muy perceptibles como demostrando que es los común.- 3° La pareja del hombre con una niña (casi púber) él está de pantalón corto mostrando que se siente un niño. (Pedofilia y percibirse niño ya pasa en Canadá) y un anciano al lado de un niño sin cabello). 4° las banderas no representan a nuestra Nación Argentina sino al orgullo LGTBQ.- 5.- La niña o niño con el animal, representa la zoofilia, también ya aprobada en Canadá.-
SI ESTO NO ES CORRUPCION SEXUAL DE MENORES OCULTADA CON EL NOMBRE DE ESI no entiendo que mas puede ser.-

Dejamos constancia que esta es documentación que ya se utiliza y reparte en las provincias adheridas como ser Santa Fe, Mendoza, Buenos Aires y que recién se está viendo en nuestra provincia.-

4.- Folleto de 20 x 40 centímetro donde consta, como se promueve la libertad sexual, se promueve la independización de los padres con respecto al mismo tema, se promueve el aborto, poniendo el derecho al estudio por sobre la vida, se promocionas métodos abortivos como anticonceptivos.-

5.- Folleto de 30 x 30 centímetro, prácticamente de igual contenido que el anterior, con la diferencia, que ya no son caricaturas sino retratos de menores aludiendo frases al tema.- ESI.-
DE INFORME

1.- Se libre oficio a la Legislatura, con el fin de que informe si la provincia se encuentra adherida por ley de ese poder a las leyes 25.673 sobre Salud sexual y Procreación responsable, como así también a la ley N° 26.150 de Educación Sexual Integral (con perspectiva de género).

2.- También informe el Poder Legislativo provincial, si existe autorización legislativa para que el Poder Ejecutivo realice convenio con la Nación u Organismo Internacional, que pongan en marcha las leyes mencionadas up supra.-

3.- Se libre oficio al Poder Ejecutivo provincial, con el fin de que informe si ordenó al Ministro de Educación, rubricar el acta de compromiso de implementación del ESI con perspectiva de género, como consta en la resolución de 340/18 del CONSEJO FEDERAL DE EDUCACION, donde compromete a la provincia a realizar las acciones denunciadas.-
4.- Así también, bajo que directivas el Ministro de Salud se encuentra aplicando el plan ENIA de la ley de Salud sexual y procreación responsable, conjuntamente con el Ministerio de Educación.-
5.- Se libre oficio al Ministerio de Salud de la provincia, para que informe cual es el personal designado para realizar las clases de educación Sexual, y quienes son los designados para asesorar sobre el plan ENIA, y en que consiste la aplicación de chip anticonceptivos. Que ofrecen a las niñas de 13 años en los establecimientos escolares.-

6.- Se libre oficio a los Ministerios de Educación y Salud de la provincia para que informen cual es el personal que conjuntamente designaron para dictar EDUCACION SEXUAL INTEGRAL con PERSPECTIVA DE GNERO, y que aporten el material didáctico soporte papel, videos banner etc, destinados a dictar las clases mencionadas.-

7.- Asimismo ambos Ministerios, deberán informar cuales establecimientos ya recibieron clases de ESI y de salud sexual y procreación responsable.

8.- El ministerio de Salud deberá informar a que alumnas IMPLANTARON LOS CHIPS ANTICONCEPTIVOS SUBDERMICOS y las escuelas a donde concurren.
PERICIALES
1.- Se ordene la citación de los niños de la Salita de jardín de 4 años de la escuela pública de Burruyacu, siendo la única de esa localidad. Con el fin de que se le practique el acto procesal de CAMARA GESELL, y se determine el hecho denunciado. Dejando la metodología al MPF, la cantidad y el azar de los chicos según la cantidad de alumnos. Asimismo se cite a los padres de los niños a los que no se les realice cámara Gesell, con el fin de que expongan que conocimiento poseen de lo sucedido.-

2.- Igual pedido de CAMARA GESELL, se realice con los jardines de 4 y 5 años de la Escuela de Famallia, tomándose igual temperamento con los progenitores de los niños, que en este caso presenciaron dichas clases.-

3.- Así también se debe realizar el mismo acto procesal de CAMARA GESELL con los alumnos de 13 años, de los establecimientos educativo de: Escuela Técnica N° 2 OBISPO COLOMBRE sita en Pasaje Domingo García N° 49 de S.M.T. y Escuela Técnica de Lástenia única técnica de Lastenia.-

TESTIGOS

1.- Se cite al director de la Escuela Técnica de la localidad de LASTENIA, y a fin de que informe que aulas fueron las que recibieron educación sexual integral con perspectiva de género, con las circunstancias relatadas en los hechos N° 4. Una vez determinada las aulas de los menores que recibieron dicha clases, sean citados a CAMARA GESELL a fin de que cuenten que es lo que le enseñaron.-

2.- Se cite MARIANA RODRIGUEZ FUENTE, del personal del Ministerio de Salud, quien fue la que dicto la clase de ESI a los alumnos de la Escuela Técnica de Lástenia. Quien deberá exponer del contenido de las clases, explicar por qué dio clases de sexo oral etc., y bajo que directivas y facultades realizas las clases mencionadas.-

3.- Se cite al directivo de la escuela de BURRUYACU, para que diga si conoce el nombre del personal que dictó clases de ESI al jardín de la escuela. Y que más puede aportar sobre lo relatado en Hechos 2.-

4.- Se cite YENI ALVAREZ, Juan Soria y Marta FERNANDEZ que pertenecen al Ministerio de Educación con el fin de que expongan sobre las clases y contenido de ESI, en las escuelas públicas, Y lugares donde la impartieron.-

5.- Se cite al Directivo a cargo del policlínico PEDRO SOLORZANO del Barrio Prospero Mena, sito en calle Catamarca 1100, de Tafi Viejo. Con el fin de que exponga sobre la difusión y colocación de los implantes subdermicos.

APLIC ACION DE LA LEY 7867 Y 7903

En virtud de lograr una correcta investigación y lograr que los padres de familias, directivos , docentes de establecimientos escolares y facultativos o empleados de la medicina y afines se presenten de forma voluntaria y sin temor a exponer en la presente denuncia.-

Se solicita se ponga en marcha la aplicación de la Ley de protección de Testigo Victima y testigos que colaboran en la investigación.-

Con el fin se les brinde protección especial de víctima, tanto en su integridad física y psíquica y de los testigos que hubiesen colaborado con las investigaciones judiciales a través de sus testimonios en causa penales conforme a lo prescripto en el Art. 6. De la presente norma, a través delos órganos competente cuando reciban amenazas o corran peligro que pueda ocasionar su declaración.-

Encuadrándose en los delitos estipulados en el artículo 6 de la ley citada. (Deditos contra las personas, delitos contra la identidad sexual y delitos contra la libertad del código penal) Debiéndose dar intervención al departamento de asistencia a la víctima y testigos.

PETITUM.-

1.- Se tenga por presentada la presente denuncia penal; solicitando se realice una minuciosa lectura con mucha objetividad sobre los hechos denunciados y las presuntas calificaciones penales que se considera solicitar.-
2.- Se realice tenga por aceptadas las pruebas documentales ofrecidas, se haga lugar a las medidas solicitadas de Informes y periciales. Como así también se cite a exponer a los testigos identificados por nombre y apellido y a los identificados por sus funciones laborales.-
3.- Se procese a los titulares de los Ministerios de Salud y Educación y demás responsable de autoría y participación de los delitos aludidos en la presente denuncia y de los que puedan surgir de la investigación.-

4.- Se solicite al Juez de Instrucción penal, la puesta en marcha del programa de Protección de Testigos Victimas y de Testigos de importancia para la investigación, garantizando su integridad física, psiquica y estabilidad laboral.-

5.- Se cite a los denunciantes a la brevedad a ratificar y ampliar denuncia, aportando más elementos probatorios.-

Promover de conformidad.-

JUSTICIA.-
Dr. PERDIGUERO WALTER M.
M.P.6232

 

¿QUE DICE LA RESOLUCIóN 340/2018 DEL MISTERIO DE

EDUCACIÓN  PARA EL NIVEL INICIAL?

resolucion 340