Todas las entradas por Mariano Obarrio

Porteño. Periodista. Interesado en un futuro con integración de ideas y sectores en un país dividido.

GRAVE DENUNCIA EN TUCUMÁN POR 9 CASOS DE ABUSO DE AUTORIDAD Y CORRUPCIÓN DE MENORES EN LA ENSEÑANZA DE IDEOLOGÍA DE GENERO DENTRO DE LA ESI

DENUNCIA

SR. FISCAL QUE POR TURNO CORRESPONDA

CAUSA: TITULAR RESPONSABLE DEL MINISTERIO DE EDUCACION Y MINISTERIO DE SALUD S/ABUSO DE AUTORIDAD;INSTIGACION A COMETER DELITO; VIOLACION DE LOS DEBERES DE FUNCIONARIO PÚBLICO; CORRUPCION DE MENORES y APOLOGIA DEL DELITO ( ABORTO ).-

EXPTE:

OBJETO

DR. WALTER MARCELO PERDIGUERO, abogado de la matrícula, constituyendo domicilio legal en casillero de notificaciones N° 2375, patrocinandor y DENUNCIANTE junto a PABLO GILBERTO MASSHU, DNI 8.370.622, San Luis 69 S.M. de Tucumán, GUILLERMO ANTONIO GAMARRA, DNI 16.000.137, Frías Silva 526, S.M. de Tucumán, GABRIEL MARCELO MUÑOZ, Dni 14984266. Mate de Luna 4056 S.M. de Tucumán, MARÍA SOLEDAD ABREGU, DNI 29.259.835, San Martín 151. San Miguel de Tucumán, MARIA VERÓNICA TORTI, DNI 18450696, Pasaje Leopoldo Lugones 264, S.M. de Tucumán, ISABEL CELINA WOITES, DNI 13.773.413, Pje. Carlos Sacheri 57, Yerba Buena, Tucumán, ANA DENISE CAJAL YOLDI, DNI 33978812, Malabia 2050, S.M. de Tucumán, venimos a DENUNCIAR al Titular del Ministerio de Educación sito en Av. Sarmiento y Junín y el titular Ministerio de la Salud ambos del poder ejecutivo provincial, con domicilio legal en 25 de mayo y San Martin por la comisión de los delitos de ABUSO DE AUTORIDAD; VIOLACION DE LOS DEBERES DEL FUNCIONARIO PUBLICO Y EL DELITO DE CORRUPCION DE MENORES. Por los fundamento de Hechos y Derechos que a continuación detallamos:
HECHOS:

El 22 de mayo de 2018, el titular del ministerio de educación o personal a sus órdenes, refrendó el acta administrativa de la fecha, n° 480/18 perteneciente al CONSEJO FEDERAL DE EDUCACION, comprometiendo a la provincia a impartir ESI con ideología de género.-

Excediéndose en sus atribuciones públicas al adherirse a la aplicación de la Ley 26.150, contenida en la resolución del Consejo Federal de Educación y el anexo de contenidos curriculares para cada nivel educativo, donde se implementan contenidos de educación sexual con ideología de género.

Hecho este que configura una flagrante violación de sus deberes de funcionario público por hacer operativa por la vía de los actos una ley que no rige en la provincia, pues el programa que se implementa apunta a hacer operativa la Ley 25.673 de Salud Sexual y procreación responsable, a la que la provincia no está adherida.

Existe pues una clara y evidente interdependencia entre ambas leyes, la segunda ley NO TIENE “RAZON DE SER” sino para implementar la primera (25.673), la cual no rige en la provincia, resultando absolutamente arbitrario e ilegal la implementación de la ley 26.150 por medio de contenidos curriculares transversales, hecho que además violenta los principios de la Constitución Provincial. Configurando totalmente un ABUSO DE AUTORIDAD, por el cargo que ocupa.

De igual manera contradice la ley de educación provincial N°8193, Art. 9 inciso 12 y 13 sobre fines y objetivos de la política educacional. Afectando los derechos de los padres y de los niños.

La Educación Sexual Integral con Ideología de Género se comenzó a implementar sin conocimiento de los padres, obligando e intimidando a los directivos de establecimientos escolares como a sus docentes, a aceptar dicha enseñanza, impartida por terceros en los establecimientos escolares públicos.

Con terceros , se hace referencia a profesionales médicos, psicólogos y demás personal del Ministerio de Salud, que aplicando el contenido de la ley 25.673 de Salud sexual y Procreación Responsable; ignoran deliberadamente que nuestra provincia NO SE ENCUENTRA ADHERIDA.-

Cabe la imputación de los delitos aludidos a los titulares del ministerio de Educación y Salud; por lo siguiente:

Porque existe una relación entre los ministerio de Salud y de Educación de la Nación en acciones referidas a la EDUCACION SEXUAL INTEGRAL en instituciones educativas de Tucumán.

La ley Nacional 26.150 ( programa de Educación Sexual Integral), cuyo ámbito de aplicación es el Ministerio de Educación, en su Art. 2 expresa textualmente “ Crease el Programa Nacional de Educación Sexual Integral en el Ámbito del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, con la finalidad de cumplir en los establecimientos educativos referidos en los artículos 1° las disposiciones específicas de la ley 25.673, de creación del Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable”

Este articulo muestra una relación clara entre ambos ministerios, ya que la ley 25.673 mencionada opera en el ámbito del Ministerio de Salud nacional. Y por ende igual relación se estaría dando en los ministerios de Educación Y Salud Provincial.-

En la Actualidad el programa ESI se desarrolla fundamentalmente a través de la aplicación del “Plan Nacional de Prevención ENIA” que es presentado oficialmente como interjurisdiccional (nacional, provincial y local), intersectorial (Ministerio de Salud, Educación y Desarrollo Social) basado en la perspectiva de Género o Ideología de Genero y en los principios de igualdad y equidad social.

En el corriente año se estableció la aplicación del mencionado plan en varias provincias, entre las que se encuentra Tucumán, específicamente los departamentos de Capital, Cruz Alta y Tafi viejo. HAY SOBRADA EVIDENCIA DE QUE ESTA ACCION SE ESTA LLEVANDO A CABO EN VARIAS ESCUELA DE GESTION PUBLICA DE DICHOS DEPARTAMENTOS Y EN OTROS TAMBIEN.-
METODOLOGIA.-

En cuanto a la metodología, el Plan ENIA opera a través de un servicio de “asesoría” en las escuelas, que llevan a cabo “asesores” designados por el área de salud que no cuentan con calificación docente y que se apersonan en las escuelas con acuerdo y autorización del Ministerio de Educación para impartir clases y repartir materiales de educación sexual a los alumnos sin la participación de autoridades de las escuelas.

Se han comprobado casos que constituyen prácticamente abuso infantil o lisa y llanamente corrupción de menores.-

Otra tarea principal de los “asesores” es disponer de un local en las escuelas para recibir de forma individual y confidencial a alumnos de cualquier edad y sin conocimiento de sus padres, para aconsejarlos en materia de salud sexual y reproductiva, aborto, consumo de drogas, suicidio, violencia de género, etc. Tal cual lo establecen las disposiciones oficiales del Plan ENIA y lo confirman los hechos que se van comprobando.

Esos “asesores“ de salud se encargan además de derivar a los alumnos que lo requieran al servicio de “consejería “ existente en los centro de salud o CAPS de la zona, en donde también sin conocimiento de los padres, los alumnos pueden ser aconsejados sobre aborto y anticoncepción, e incluso intervenidos con relación a métodos “anticonceptivos” de larga duración.

Los asesores mencionados, se encargan también de proveer a las alumnas pastillas anticonceptivas y a la escuela preservativos para ser repartidos.-
Todo lo narrado sobre esta metodología y contenidos de la ESI, ha sido denunciado por docentes a los directivos de establecimientos y al Ministerio de Educación de la provincia.

Reclamando la ilegalidad de las acciones al NO HABER ADHERIDO LA PROVINCIA A LAS LEYES QUE SE INVOCAN, recibiendo estos docentes agravios y AMENAZAS SOBRE SU CONTINUIDAD LABORAL, sin que las autoridades de la escuela intervinieran ante tal atropello, autoridades también intimidadas.-

Los docentes ante esto optan por no opinar; en esos casos los asesores cumplen impunemente funciones que recuerdan a los comisarios políticos de regímenes totalitarios.-

También OBLIGAN a los docente a capacitarse sobre ENIA, ordenado por el Ministerio de Educación pero a cargo del personal no calificado del Ministerio de Salud. En dichas capacitaciones, al ser cuestionada la legalidad o no pertenencia de lo enseñado, no recibieron contestación o en otros casos se les respondió que es legal u obligatorio según lo dispuesto por el Gobierno Nacional.-

Hecho 1.-

Del 23 al 25 de agosto del corriente año, obligaron a 50 docente de la escuela Técnica de Lastenia a concurrir a una capacitación que se dictó a 500 docentes aproximadamente, en las instalaciones del CIDEET, cito en Av. Brígido Terán y José Ingenieros, (a la par del 107); con servicio de catering incluido de desayuno, almuerzo y merienda. ( dinero que sería muy útil a las escuelas que no reciben partidas para desayuno o merienda de alumnos).-
En esta capacitación hicieron que algunos docentes formaran una vagina uniendo el dedo índice y pulgar y que otros docentes introdujeran su dedo índice formando un gancho y se trabasen. Después de unos minutos debían expresar lo sentido al hacer esa postura con las manos.

Este ejercicio y otros eran explicados por dos personas jóvenes, mientras otras tres de más edad, se encontraban detrás de los docentes observando y tomando nota. Los docentes suponen que anotaban quienes estaban notoriamente disconformes y como reaccionaban a los ejercicios y enseñanzas.
Es decir, en todo lo narrado el abuso de autoridad se encuentra configurado y la violación a los deberes de funcionario público también, al no estar adherida la provincia a la ley Nacional 25.673 de Salud Sexual y la Ley 26.150 de Educación Sexual Integral.-
Hecho 2.-

En una escuela pública de Burruyacu, en la salita de jardín de infantes de 4 años, personal del Ministerio de Educación se presentó con el fin de dar clases de sexualidad, para lo cual llevaron maquetas de PENE y VAGINA, e hicieron que los niños las tocasen y que a su vez también se tocasen entre ellos.

Esta práctica tuvo un efecto corrompedor en los alumnos, varios niños y niñas dejaron de concurrir al jardín por una semana luego del hecho y algunos no habían regresado hasta el momento de la información.-

Cabe destacar que es el único Jardín existente en Burruyacu de sala de 4 y 5 años.-
HECHO 3.-

En un Jardín de infantes de 4 y 5 años de la escuela de Famaillá, una psicóloga, también enviada por el Ministerio de Salud, hizo pasar a los niños al pizarrón y delante de sus padres les hizo dibujar sus genitales. A los niños que se rehusaron, les manifestaron que tenían algún trauma.-
HECHO 4.-

En la Escuela Técnica de Lastenia, personal de la ESI y ENIA encabezados por MARIANA RODRIGUEZ FUENTE, concurrieron para dictar clases de educacion sexual integral a alumnos de 13 años en adelante.
En ese marco les hicieron reproducir poses sexuales, les hablaron de sexo anal y oral, entre otros temas.
Al percatarse los docentes de que la clase no correspondia a los contenidos presentados originalmente, decidieron suspender la actividad e informar a los padres de los alumnos sobre lo sucedido. Quienes firmaron un acta en disconformidad con el temario que dieron a sus hijos.

Quedando constancia de los hechos en los libros de acta del establecimiento.-

HECHO 5.-

En la Escuela Técnica N° 2 OBISPO COLOMBRES sita en Pasaje Domingo García N° 49 de S.M.T. ocurrió un hecho similar al previamente relatado. El personal encabezado por la señora YENI ALVAREZ dicto clases de educación sexual incluyendo en los temas: como tener relaciones sexuales, como cuidarse al hacerlo, sexo anal, sexo oral, etc. Refiriendo que se comunicaran con JUAN SORIA O MARTA FERNANDEZ que pertenecían al Ministerio de Educación por las consultas sobre el tema.-
HECHO 6.-

Así también, en la aplicación del temario de educación sexual y de salud sexual y reproductiva, que se está imponiendo en las escuelas de provincia, se incentiva LA INICIACION SEXUAL PRECOZ EN NIÑOS Y ADOLECENTES MENORES; LA PROMISCUIDAD Y se estaría haciendo una APOLOGIA DEL ABORTO.

Delito aún vigente en nuestro código penal, no derogado legalmente y fieles a la verdad, a promocionar ABORTO LEGAL, enseñándolo en base al “Protocolo para la atención integral de las personas con derecho a la interrupción legal del embarazo” que publicó el Ministerio de Salud de la Nación hace 3 años, para estandarizar la practica en los centros de salud, por exhorto de la Suprema Corte de Justicia de la Nación. En función del Fallo FAL, y más conocido como “protocolo de aborto no punible”

Acto no existente en nuestro país, porque la C.S.J.N., con sus sentencias NO LEGISLA , NI VINCULA AL PODER EJECUTIVO NACIONAL, NI PROVINCIAL. Cabe mencionar que la provincia de Tucumán tampoco adhirió a dicho protocolo que se aplica en solo 8 jurisdicciones del país.-

HECHO 7.-

El 31 de octubre del corriente año, en la localidad de Tafi viejo, el policlínico PEDRO SOLORZANO del Barrio Prospero Mena, sito en calle Catamarca 1100, difundió por medio de whats App una invitación a jóvenes de entre 13 y 19 años, a anotarse para colocarse un implante subdermico que “protege por 3 años de quedar embarazada”, refiriendo como UNICA CONTRAINDICACION estar embarazada. (Afirmación falsa ya que la droga utilizada etonogestrel tiene multiplex contraindicaciones y efectos colaterales ) .-
HECHO 8.-

En la escuela Juan B. Terán de Lastenia, personal del CAPS (Centro de Atencion Primaria de la Salud) que queda a la vuelta del establecimiento, ofreció y colocó implantes subdermicos para anticoncepción a menores de edad sin darles la información necesaria sobre sus consecuencias y sin requerir autorización de sus padres.

Aconsejándoles incluso que no contaran a sus padres si decidían colocárselos.-
HECHO 9.-
Tanto el Ministerior de salud y el Ministerio de educación promoviendo la promiscuidad sexual, bajo EL BELO de una educación sexual responsable. Están promoviendo y conceptualizando la aceptación del aborto. Hecho que actualmente sigue siendo DELITO en nuestro país.

En la enseñanza del ESI, se habla de tener relaciones sexuales, es un derecho, que es un derecho con quien tenerlas y después enseña que es un derecho seguir estudiando si se queda embarazada. NO DICIENDO O ENSEÑANDO COMO EJERCITAR ESE DERECHO.
Pero si con el plan ENIA, se le enseña que a siendo MENOR de edad, pueden asesorarse de cómo no quedar embarazada y/o que hacer en caso de quedar. Sin avisar a los padres es obvio que no tan solo están corrompiendo sexualmente a los menores, sino que están haciendo APOLOGIA del delito de aborto.

Esto se concreta con los chips anticonceptivos que están colocando en la provincia y la explicación del uso del MISOPROTOL, droga que es de público y notorio conocimiento que es ABORTIVA.-
FUNDAMENTOS DE DERECHOS.-

Como se puede apreciar es NOTORIO que los titulares de los Ministerios de Educación y Salud, y personal a sus órdenes, se encuentran contradiciendo los deberes y derechos establecidos en nuestra constitución provincial y leyes provinciales.-

La ley de educación provincial es clara en el texto del art. 9 sobre fines y objetivos de la política educativa: en su incisos 12 y 13 los que textualmente dicen:

Inc. 12 Promover el cuidado de salud y la toma de decisiones responsables ante situaciones que la pongan en riesgo.

Inc. 13. Incorporar a la propuesta institucional la Educación Sexual Integral, articulando los aspecto BIOLOGICOS, PSICOLOGICOS, SOCIALES, AFECTIVOS y ETICOS. Cada comunidad educativa, en la elaboración de su proyecto institucional, adaptará las propuestas a su realidad sociocultural, respetando su ideario institucional y las convicciones de sus miembros, conforme a lo establecido en la ley de Educación sexual Integral.-

Es decir la educación sexual integral para la provincia es muy clara, se debe enseñar EDUCACION SEXUAL, respetando la BIOLOGIA, la PSICOLOGIA de los alumnos y respetando los VALORES sociales y éticos como asi también el aspecto AFECTIVO, es decir los ASPECTOS FAMILIARES, único lugar donde lo afectivo para los niños es totalmente SANO.
Y los establecimientos privados deben adaptar su educación sexual a los aspectos y metodología que adopte la educación provincial en ese aspecto.

En ningún momento la ley provincial, refiere adecuarse a la Ley nacional, sino no haría falta adherirse a la misma, ni tampoco una ley provincial de educación.-
Sino el representante del INADI a nivel Nacional, no hubiera cursado nota a la legislatura solicitando que la provincia se adhiera a la ley de Educación 26.150 y la Ley de salud Sexual y reproductiva 25673. Hecho que es de notorio y publico conocimiento, al salir en el diario de mayor tirada provincial y los canales 10 y 8 de la televisión provincial.-
FUNDAMENTOS DE LA INSTIGACION AL DELITOS Y APOLOGIA DEL DELITO.-

Hasta tanto el Congreso decida lo contrario, el aborto es delito”

ARTICULO 209. – El que públicamente instigare a cometer un delito determinado contra una persona o institución, será reprimido, por la sola instigación, con prisión de dos a seis años, según la gravedad del delito y las demás circunstancias establecidas en el artículo 41.
ARTICULO 213. – Será reprimido con prisión de un mes a un año, el que hiciere públicamente y por cualquier medio la apología de un delito o de un condenado por delito.
El bien jurídico protegido en esta parte por excelencia es EL Orden Público, considerando a tal como la limitación a la pretensión punitiva estatal y la correcta aplicación de la interpretación de las normas penales.- Pero la mayoría de los catedrático en el derecho, han establecido que antes de procurar el termino de orden público, sería preferible considerar el concepto como el “TRANQUILIDAD PUBLICA”, siendo este el bien jurídico protegido en este caso.-
Teniendo más precisión este término, para la realidad social que se encuentra viviendo en el país, a raíz de este enfrentamiento cultural que existe entre los pañuelo verde que están a favor del Aborto y de la detracción de los Valores de la familia y los pañuelo Celeste que están a favor de la vida desde la concepción como refrenda nuestra Constitución Nacional ,tratados internacionales y leyes nacionales; respetando por ende los valores de la familia y el derecho de padres e hijos o viceversa como una relación recíproca y de amor.
Enfrentamiento que se tornó más intenso, al hacer una interpretación errónea por parte del Estado nacional y del Estado provincial del fallo FAL de la C.S.J.N y no respetar lo resuelto por el Congreso nacional con respecto a la no aprobación del Aborto legal.-
Promoviendo de forma SUBREPTICIA con la aplicación de la Ley de Educación Sexual Integral (con perspectiva de género) N° 26.150 y la ley de Salud Sexual y Procreación responsable (plan ENIA) N° 225.673, a los empleados de la Salud, empleados docentes y A LOS ADOLECENTES MENORES a cometer el delito de INSTIGACION AL ABORTO, CORRUPCION DE MENORES y APOLOGIA DEL DELITO DE ABORTO.
Más aun si la provincia no se encuentra adherida a las leyes mencionadas, y los delitos aludidos se encuentran vigentes en nuestro código penal.
Las conductas definidas anteriormente configuran hechos criminales perturbadores de la vida colectiva, por los efectos (miedo, temor, intranquilidad) que producen en el sentimiento de los individuos en general, frente a la incertidumbre de que tales hechos se llevarán a cabo. Especialmente cuando lo que está en juego es el orden jurídico en general y los principios constitucionales.
La Apología viene a ser el discurso que se realiza en defensa o alabanza de algo o alguien. Se trata de expresiones orales, escritas o de otro tipo que se difunden con la intención de brindar a poyo a una persona, una organización o una causa. La apología, en ciertos casos, puede ser considerada como un acto ilícito cuando incita a cometer acciones que son contrarias a la ley. En estos casos, se habla de apología del delito, ya que la persona lo que hace es defender y promover conductas delictivas.

Según el primer párrafo del artículo 213 del Código Penal, comete este acto ilícito quien públicamente hace la apología de un delito o de la persona que haya sido condenada como su autor o partícipe, Nótese que este párrafo no discrimina o especifica algún tipo de delito en especial, por lo que éste se aplica para todo delito,

Basta con leer el mencionado artículo para darnos cuenta que este ilícito penal puede perfectamente aplicarse para todo elogio, exaltación o promoción de aquellos hechos que son sancionados penalmente, Entre ellos el aborto.

Efectivamente, el aborto es un delito sancionable en nuestra legislación; siendo catalogado como un delito contra la vida, el cuerpo y la salud. En efecto se castiga este ilícito por el hecho de atentar contra la vida del concebido, siendo este último un ser humano que goza de protección al ser sujeto de derechos.

Es preciso tener en cuenta que nuestra Constitución establece que “la persona es el fin supremo de la sociedad y el Estado” y, “El concebido es sujeto de derecho en todo cuanto le favorece”. Asimismo, nuestro Código Civil señala que “la vida humana comienza con la concepción”, concordando así con lo que establece también la ley 26061 de Protección Integral de los derechos de Niños, niñas y Adolescentes, donde consagra que: “El niño y el adolescente tienen derecho a la vida desde el momento de la concepción, al preponderar la convención del derecho del niño.

Como ya lo habíamos advertido, esta tutela constitucional y legal, tiene también su correlato en el Código penal, a fin de hacer garantizar su protección y sancionar la afectación de su vida así como a su integridad física.-
Entonces, al incitar públicamente a través de una red social, folletos públicos o engaños a practicar el aborto de forma indiscriminada, bajo el pretexto de empoderar supuestos derechos sexuales y reproductivos, recomendando la ingesta de fármacos abortivos, y utilizando frases propagandísticas como: “decide sin culpa”, “déjala decidir”, “las mujeres tenemos derecho a decidir sobre nuestros propios cuerpos” entre otros; se incurre pues, en una abierta apología al delito del aborto, que debe ser sancionado penalmente y evitar así mayor impunidad.

“La acción prohibida es hacer apología, esto es, la alabanza, la ponderación, la exaltación de algo, presentándolo como meritorio, digno de defensa y aceptación para todos,. La apología típica puede ser de un delito o de un condenado por delito. La Ley toma la expresión delito en un sentido muy técnico, como hecho (conducta) tipificado y punido como tal por la ley penal.
Autores: Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2012. Actualizado: 2014. Definición de apología (http://definición.de/apología/).

FUNDAMENTO DE LA CORRUPCION DE MENORES
La corrupción tiene un sentido esencialmente psicológico y mora, de manera que se dice corruptora a la acción que deja una huella profunda en el psiquismo de la víctima, torciendo el sentido natural biológico y sano de la sexualidad. La acción corruptora debe ser medida en un sentido biológico natural.-

Significa atentar contra la integridad sexual psicológica a un menor de 18 años, promoviendo su participación en prácticas sexuales desviadas o para promover el inicio de la vida sexual a edad temprana.-
Hoy en cambio, se busca proveer una mayor protección al derecho de toda persona humana a elegir que conducta sexual va a adoptar en su vida, sin que el Estado pueda indicar cuál es la moralidad sexual; por eso mismo la corrupción de mayores nunca es delito, excepto que sea contra la voluntad del individuo.

En la doctrina anterior a la reforma, el bien jurídico a proteger con este delito era la “moralidad del trato sexual”, la cual podía agredirse en dos formas, en “sus modos”, con la corrupción y en “sus motivos”, por medio de la prostitución.

Las Conductas de Promover y de Facilitar Según la redacción legal, (actual art. 125 C.P.) se reprimen dos modalidades comisivas: la promoción y la facilitación.

La promoción, según la Real Academia Española, se refiere a conductas que impulsan un proceso procurando su logro. De modo que el uso del término implica que se trata de actos dirigidos a la corrupción del niño o de la niña, iniciando este proceso que afecta su integridad sexual, sin ser determinante que obtengan el resultado. De modo que se promueve la corrupción, y por ende, se comete la conducta típica, cuando se realizan actos destinados a corromper a la víctima sin ser relevante verificar que se haya producido un resultado.

Por otro lado, la conducta de facilitar es definida por la Real Academia Española como “Hacer fácil o posible la ejecución de algo o la consecución de un fin”. De modo que se pretender abarcar todas las conductas que hagan posible o factible la realización de los actos de entidad corruptora. En consecuencia, se está incluyendo como autor del delito a una persona que colabora con la promoción de la corrupción efectuada por otra persona. Esta colaboración puede ser esencial como también facilitadora. Por ejemplo, puede ser la persona que contacta a un niño por otra haciendo posible la promoción de la corrupción de la víctima.

Ambos Ministerios de SALUD y EDUCACION, están promoviendo y facilitando los hechos denunciados up supra en los establecimientos escolares y que serían más aun; si es que se le diera mayor seguridad a los PADRES, DOCENTE Y DIRECTIVOS, que se encuentran atemorizados de recibir represalias hacia sus hijos y los docentes y directivos de perder su fuente alimentaria._

En la jurisprudencia se ha considerado que “La acción de corromper es la que deja una huella psíquica de carácter deformante o perverso, torciendo el sentido biológico y sano de la sexualidad y un solo acto alcanza para que se configure el ilícito, siendo además indiferente que el ataque sea ocasional o que no se hayan comprobado consecuencias en la psiquis de la víctima, porque la criminalidad no reside en el logro de la corrupción sino en el carácter objetivamente corruptor de los actos, resultando un delito formal de peligro abstracto y no un delito de resultado material”, Sup. Trib. de Justicia de La Pampa, Sala B, 28/06/2006, “Lloyd, Edgar A. s/ recurso de casación”, La Ley Online, AR/JUR/6281/2006.
También, la jurisprudencia ha dicho que “Está debidamente acreditada la promoción a la corrupción llevada a cabo por el imputado y que su conducta afectó el normal desarrollo de la sexualidad de la víctima en tanto durante un prolongado período hubo de padecer diversos abusos, todo lo cual acompañado de una prédica perversa que, bajo una falsa actitud docente, pretendió mostrarle lo bueno que en verdad constituían prácticas dañinas para la formación de su incipiente personalidad, aprovechando las ausencias maternas y el temor que el imputado infundía en su víctima para lograr una actitud sumisa, a lo que se suma el trato de guarda dispensado por la menor”, (Cam. Nac. Casación Penal, Sala I, 10/05/2010.-
En similar sentido “Cometió delito de corrupción agravada de menor de doce años, el procesado -maestro de catecismo o decentes escolares de las víctimas-, que exhibió revistas pornográficas a las menores y realizó, con una de ellas, distintas conductas sexuales, frente a la otra que resultaron ser prematuras y perversas, ya que la corrupción es un tipo penal de tendencia, que busca la depravación de la víctima en su aspecto físico-psíquico sexual, siendo irrelevante que tal finalidad se consiga o no”, (Cam. Nac. Crim. Corr., Sala I, 28/03/1994, “García, Omar R.”, causa N° 43.391).
Así también, “Por no tratarse, la corrupción de menores, de un delito de resultado, no es necesario que la víctima alcance finalmente un estado de corrupción para lograr la consumación; basta para su tipificación la realización de actos tendientes a corromper al menor”, (Trib. Casación Penal Bs. As., Sala II, 09/06/2011, “G. O., R. D. s/ recurso de queja”, causa N° 43.323).
Con un criterio coincidente, se dijo que “No es condición para que se configure el delito de corrupción -en el caso, agravada por haber sido cometido por el encargado de la guarda y educación de la víctima-, la presencia en la psiquis de la víctima de una modificación de su instinto sexual, pues los actos corruptores son aquellos actos de lujuria que siendo prematuros por la edad o depravados por su clase, tengan la entidad objetiva suficiente para producir sobre el espíritu de los menores una deformación psíquica que los altere moralmente, produciendo un vicio o una perversión del instinto sexual”, (Cam. Nac. Casación Penal, Sala IV, 23/11/2001, “De Bunder, Sergio R.”, La Ley Online, AR/JUR/3119/2001).

“La corrupción tiene un sentido esencialmente psicológico y moral, de manera que se dice corruptora a la acción que deja una huella profunda en el psiquismo de la víctima, torciendo el sentido natural, biológico y sano de la sexualidad”, (Cam. Nac. Crim. Corr., Sala V, 11/11/2002, “Mille, Francisco Javier”, causa N° 20.177; Cam. Nac. Crim. Corr., Sala de Feria B, 28/01/2004, “Santamaría, Eduardo y otro”, causa N° 170). En similar sentido: “El delito previsto en el art. 125 del C.P. exige para su configuración que se impulse al menor a su degradación, pervirtiéndolo y provocando en él una verdadera degradación moral. Una acción resulta corruptora cuando deja en el menor una inocultable secuela en su psiquismo, deformando su carácter a tal punto de crearle graves anomalías con relación al sexo”, (Cam. Nac. Crim. Corr., Sala VII, 22/11/2002, “Zorzenón, María E.”, causa N° 19.975).
“Facilitar la corrupción de un menor quiere decir hacer más fácil o posible su auto corrupción, como iniciación, mantenimiento o empeoramiento de ese estado. El facilitador no es solo, en consecuencia, el que allana los obstáculos para la auto corrupción del menor, sino también el que, sin salvar impedimentos encontrados por el menor para consumar su torpe conducta, le proporciona o entrega medios favorecedores, aunque no le sean indispensables […] Por el contrario, toda cooperación o auxilio principal o accesorio en el acto del menor tendiente a su propia corrupción o de propia corrupción, implica facilitación, porque no representa la realización por propia cuenta del autor de la corrupción del menor, que es el que la realiza”, (NÚÑEZ, Ricardo, ob. cit., pág. 348). Asimismo, se sostuvo que “Facilitar es poner a disposición la oportunidad o los medios para que el sujeto pasivo se corrompa. A diferencia del que promueve, que impulsa al hecho, el que facilita encuentra ya la víctima decidida a realizarlo” (FONTÁN BALESTRA, Carlos, ob.

.En sentido coincidente: “La corrupción se facilita cuando se suministran los medios para que el sujeto pasivo que quiera corromperse lo haga, o el que ya está corrompido desarrolle las actividades propias de ese estado, manteniéndolo o aumentándolo […] Por ende, es un facilitador el que no interviene en el acto corruptor y no tiene el dominio del hecho en el sentido del manejo de la relación causal, y sin tampoco incitar a la corrupción como, por ejemplo, dando ayuda para el acto principal, dando un lugar al menor para que éste realice los actos corruptores” (DONNA, Edgardo, ob. cit., pág. 139 y 140).
También se dijo que “el facilitador viene a ser un partícipe en la obra del sujeto pasivo, a la que puede concurrir –a diferencia de lo que ocurre en la promoción- tanto con actividades (p.ej., brindándole enseñanzas), como con omisiones, lo cual acaece cuando tiene el deber de impedir que el sujeto pasivo se corrompa o despliegue actividades propias de ese estado (p.ej., el director de un colegio que estando en conocimiento de las prácticas sexuales aberrantes de los alumnos internos no dispone las medidas necesarias para hacerlas cesar”, (CREUS, Carlos, ob. cit., págs. 216 y 217).

Sujeto Pasivo

La víctima debe ser un niño o una niña menor de dieciocho años de edad, lo cual, coincide actualmente con la minoría de edad. No resulta exigible que tenga una edad mínima. Sin embargo, se ha afirmado, en la jurisprudencia, que por debajo de los 13 años de edad se presume una absoluta inmadurez sexual, por ende, todos los actos realizados en perjuicio de un niño o de una niña de esa edad se consideran prematuros.-

MODALIDA JUEGOS O ENGAÑOS EN LA IMPLEMENTACION DE LA IDEOLOGIA DE GNERO.-

También puede hacerle creer a la víctima que están haciendo un juego: “Corresponde subsumir la conducta del imputado en el delito de promoción a la corrupción de menores, agravada por mediar engaño (art. 125 “in fine” del C.P.), pues si el hecho asumió la engañosa modalidad de un juego mediante el cual el imputado, para someter a tocamientos lascivos -actividad que juzgada en relación con la posterior agresión sexual de mayor intensidad- permite establecer una prospectiva en el sujeto activo que buscaba soliviantar el instinto sexual del menor dejándolo a merced de sus perversos actos, lo cual denota que el engaño inicial fue instrumentado al servicio de la actividad corruptora globalmente considerada” (Trib. Casación Bs. As., 21/8/2007, “G; C. s/ recurso de casación interpuesto por el M. P. F.”, causa N° 9660). En igual sentido, DONNA: “Se induce a la víctima a error a través de simulaciones del objetivo del autor, que lleva a la víctima a intervenir en ellos, como es el caso de hacer participar al menor en juegos” (DONNA, Edgardo, ob. cit., pág. 144).-
PRUEBAS
DOCUMENTALES

1.- Se agrega copia de la Resolución N° 340/18 del CONSEJO FEDERAL DE EDUCACION, donde consta que la provincia de Tucumán refrendó el acta compromiso. Y el Anexo de la resolución donde consta la temática del ESI disfrazando el contenido de perspectiva de Género.- (7 fojas).-

2.- Revista de Educación Sexual Integral (para charlar en familia) del Ministerio de Educación de la Nación, enviada al ministerio del mismo rol de esta provincia para dictar ESI con perspectiva de género. (Con 46 páginas).-

Análisis de esta revista: Dirigida a la familia, introduce en todo nuestros hogares un replanteo radical del significado de la sexualidad. El ministerio de educación encara hoy la educación sexual en las escuelas bajo el nombre de PERSPECTIVA DE GENERO, que consiste en la negación de la condición sexuada como constitutiva de nuestra persona biológica.

Esto da lugar a la construcción de las diversidades sexuales, como dice en la página 35, HAY DISTINTAS MANERAS DE VIVIR LA SEXUALIDAD.- (homosexualidad, lesbianismo, travestismo, heterosexualidad etc.) Todas ellas igualmente válidas, fundadas en el derecho a vivir la propia vida, en el DERECHO A TENER UNA SEXUALIDAD PLACENTERA.- REDUCIENDO A LA SEXUALIDAD A UNA SASTIFACCION DE LOS PROPIOS DESEOS.- Perdiendo sus vínculos con el amor y la vida.-

La familia pasa a englobar cualquier tipo de convivencia, definiéndosela como GRUPO DE PERSONAS QUE ESTABLECEN RELACIONES VIVENCIALES DE CUIDADO, PROTECCION Y AYUDA MUTUA, SEAN O NO PARIENTES.- Pagina 13.-

Se previene a los escolares sobre un posible desacuerdo con de sus padres acerca de un inicio sexual precoz, impulsándolos a vivir su propia vida con sus derechos. Como ser a concurrir a un centro de salud en busca de asesoría sexual. página 19.

Les enseña desde el nivel inicial (jardín) que las relaciones sexuales son indistintas se den entre varón y mujer o entre personas del mismo sexo. Pagina 23.-

Aborto, en caso de interrupción del embarazo (no dice como) aconseja a la adolecente que concurra de inmediato para ser atendida a fin de evitar infecciones que pongan en riesgo su vida. Página 25.-

Masturbación, Es un entrenamiento para la primordial finalidad que es la sexualidad, siendo una fuente de autoplacer. Manifestando que es una forma que tenemos las personas de conocernos y darnos placer. Página 21

Se podría hacer un análisis de los dibujos también, pero es más importante analizar los dibujos que ofrecen en la revista de diversidad sexual.-
3.- Revista Coloreando la diversidad, donde prácticamente se enfoca lo que realmente promueve la ESI, que es la promoción de la diversidad como eje común de la educación sexual en los niños y adolecente. Y la promoción de las demás orientaciones sexuales.

Análisis de esta revista con respecto a sus dibujos, con los cuales NO trasmiten para nada la ACEPTACION, INCLUSION E IGUALDAD. Sino que todo lo contrario está PROMOCIONANDO la homosexualidad y orientaciones sexuales aun NO APROBADAS en nuestro país. Y que si lo están en países de Europa, estados de EEUU y Canadá.-

Ejemplo N° 1 La pareja heterosexual (la que da vida) esta imperceptible a la observación del niño; está a la derecha de la hoja y sin la muestra de hijo.- 2° las parejas homosexuales son 5 y están distribuida muy perceptibles como demostrando que es los común.- 3° La pareja del hombre con una niña (casi púber) él está de pantalón corto mostrando que se siente un niño. (Pedofilia y percibirse niño ya pasa en Canadá) y un anciano al lado de un niño sin cabello). 4° las banderas no representan a nuestra Nación Argentina sino al orgullo LGTBQ.- 5.- La niña o niño con el animal, representa la zoofilia, también ya aprobada en Canadá.-
SI ESTO NO ES CORRUPCION SEXUAL DE MENORES OCULTADA CON EL NOMBRE DE ESI no entiendo que mas puede ser.-

Dejamos constancia que esta es documentación que ya se utiliza y reparte en las provincias adheridas como ser Santa Fe, Mendoza, Buenos Aires y que recién se está viendo en nuestra provincia.-

4.- Folleto de 20 x 40 centímetro donde consta, como se promueve la libertad sexual, se promueve la independización de los padres con respecto al mismo tema, se promueve el aborto, poniendo el derecho al estudio por sobre la vida, se promocionas métodos abortivos como anticonceptivos.-

5.- Folleto de 30 x 30 centímetro, prácticamente de igual contenido que el anterior, con la diferencia, que ya no son caricaturas sino retratos de menores aludiendo frases al tema.- ESI.-
DE INFORME

1.- Se libre oficio a la Legislatura, con el fin de que informe si la provincia se encuentra adherida por ley de ese poder a las leyes 25.673 sobre Salud sexual y Procreación responsable, como así también a la ley N° 26.150 de Educación Sexual Integral (con perspectiva de género).

2.- También informe el Poder Legislativo provincial, si existe autorización legislativa para que el Poder Ejecutivo realice convenio con la Nación u Organismo Internacional, que pongan en marcha las leyes mencionadas up supra.-

3.- Se libre oficio al Poder Ejecutivo provincial, con el fin de que informe si ordenó al Ministro de Educación, rubricar el acta de compromiso de implementación del ESI con perspectiva de género, como consta en la resolución de 340/18 del CONSEJO FEDERAL DE EDUCACION, donde compromete a la provincia a realizar las acciones denunciadas.-
4.- Así también, bajo que directivas el Ministro de Salud se encuentra aplicando el plan ENIA de la ley de Salud sexual y procreación responsable, conjuntamente con el Ministerio de Educación.-
5.- Se libre oficio al Ministerio de Salud de la provincia, para que informe cual es el personal designado para realizar las clases de educación Sexual, y quienes son los designados para asesorar sobre el plan ENIA, y en que consiste la aplicación de chip anticonceptivos. Que ofrecen a las niñas de 13 años en los establecimientos escolares.-

6.- Se libre oficio a los Ministerios de Educación y Salud de la provincia para que informen cual es el personal que conjuntamente designaron para dictar EDUCACION SEXUAL INTEGRAL con PERSPECTIVA DE GNERO, y que aporten el material didáctico soporte papel, videos banner etc, destinados a dictar las clases mencionadas.-

7.- Asimismo ambos Ministerios, deberán informar cuales establecimientos ya recibieron clases de ESI y de salud sexual y procreación responsable.

8.- El ministerio de Salud deberá informar a que alumnas IMPLANTARON LOS CHIPS ANTICONCEPTIVOS SUBDERMICOS y las escuelas a donde concurren.
PERICIALES
1.- Se ordene la citación de los niños de la Salita de jardín de 4 años de la escuela pública de Burruyacu, siendo la única de esa localidad. Con el fin de que se le practique el acto procesal de CAMARA GESELL, y se determine el hecho denunciado. Dejando la metodología al MPF, la cantidad y el azar de los chicos según la cantidad de alumnos. Asimismo se cite a los padres de los niños a los que no se les realice cámara Gesell, con el fin de que expongan que conocimiento poseen de lo sucedido.-

2.- Igual pedido de CAMARA GESELL, se realice con los jardines de 4 y 5 años de la Escuela de Famallia, tomándose igual temperamento con los progenitores de los niños, que en este caso presenciaron dichas clases.-

3.- Así también se debe realizar el mismo acto procesal de CAMARA GESELL con los alumnos de 13 años, de los establecimientos educativo de: Escuela Técnica N° 2 OBISPO COLOMBRE sita en Pasaje Domingo García N° 49 de S.M.T. y Escuela Técnica de Lástenia única técnica de Lastenia.-

TESTIGOS

1.- Se cite al director de la Escuela Técnica de la localidad de LASTENIA, y a fin de que informe que aulas fueron las que recibieron educación sexual integral con perspectiva de género, con las circunstancias relatadas en los hechos N° 4. Una vez determinada las aulas de los menores que recibieron dicha clases, sean citados a CAMARA GESELL a fin de que cuenten que es lo que le enseñaron.-

2.- Se cite MARIANA RODRIGUEZ FUENTE, del personal del Ministerio de Salud, quien fue la que dicto la clase de ESI a los alumnos de la Escuela Técnica de Lástenia. Quien deberá exponer del contenido de las clases, explicar por qué dio clases de sexo oral etc., y bajo que directivas y facultades realizas las clases mencionadas.-

3.- Se cite al directivo de la escuela de BURRUYACU, para que diga si conoce el nombre del personal que dictó clases de ESI al jardín de la escuela. Y que más puede aportar sobre lo relatado en Hechos 2.-

4.- Se cite YENI ALVAREZ, Juan Soria y Marta FERNANDEZ que pertenecen al Ministerio de Educación con el fin de que expongan sobre las clases y contenido de ESI, en las escuelas públicas, Y lugares donde la impartieron.-

5.- Se cite al Directivo a cargo del policlínico PEDRO SOLORZANO del Barrio Prospero Mena, sito en calle Catamarca 1100, de Tafi Viejo. Con el fin de que exponga sobre la difusión y colocación de los implantes subdermicos.

APLIC ACION DE LA LEY 7867 Y 7903

En virtud de lograr una correcta investigación y lograr que los padres de familias, directivos , docentes de establecimientos escolares y facultativos o empleados de la medicina y afines se presenten de forma voluntaria y sin temor a exponer en la presente denuncia.-

Se solicita se ponga en marcha la aplicación de la Ley de protección de Testigo Victima y testigos que colaboran en la investigación.-

Con el fin se les brinde protección especial de víctima, tanto en su integridad física y psíquica y de los testigos que hubiesen colaborado con las investigaciones judiciales a través de sus testimonios en causa penales conforme a lo prescripto en el Art. 6. De la presente norma, a través delos órganos competente cuando reciban amenazas o corran peligro que pueda ocasionar su declaración.-

Encuadrándose en los delitos estipulados en el artículo 6 de la ley citada. (Deditos contra las personas, delitos contra la identidad sexual y delitos contra la libertad del código penal) Debiéndose dar intervención al departamento de asistencia a la víctima y testigos.

PETITUM.-

1.- Se tenga por presentada la presente denuncia penal; solicitando se realice una minuciosa lectura con mucha objetividad sobre los hechos denunciados y las presuntas calificaciones penales que se considera solicitar.-
2.- Se realice tenga por aceptadas las pruebas documentales ofrecidas, se haga lugar a las medidas solicitadas de Informes y periciales. Como así también se cite a exponer a los testigos identificados por nombre y apellido y a los identificados por sus funciones laborales.-
3.- Se procese a los titulares de los Ministerios de Salud y Educación y demás responsable de autoría y participación de los delitos aludidos en la presente denuncia y de los que puedan surgir de la investigación.-

4.- Se solicite al Juez de Instrucción penal, la puesta en marcha del programa de Protección de Testigos Victimas y de Testigos de importancia para la investigación, garantizando su integridad física, psiquica y estabilidad laboral.-

5.- Se cite a los denunciantes a la brevedad a ratificar y ampliar denuncia, aportando más elementos probatorios.-

Promover de conformidad.-

JUSTICIA.-
Dr. PERDIGUERO WALTER M.
M.P.6232

Grave denuncia en Tucumán por 9 casos de abuso de autoridad y corrupción de menores en la enseñanza de ideología de genero dentro de la ESI

DENUNCIA

SR. FISCAL QUE POR TURNO CORRESPONDA

CAUSA: TITULAR RESPONSABLE DEL MINISTERIO DE EDUCACION Y MINISTERIO DE SALUD S/ABUSO DE AUTORIDAD;INSTIGACION A COMETER DELITO; VIOLACION DE LOS DEBERES DE FUNCIONARIO PÚBLICO; CORRUPCION DE MENORES y APOLOGIA DEL DELITO ( ABORTO ).-

EXPTE:

OBJETO

DR. WALTER MARCELO PERDIGUERO, abogado de la matrícula, constituyendo domicilio legal en casillero de notificaciones N° 2375, patrocinandor y DENUNCIANTE junto a PABLO GILBERTO MASSHU, DNI 8.370.622, San Luis 69 S.M. de Tucumán, GUILLERMO ANTONIO GAMARRA, DNI 16.000.137, Frías Silva 526, S.M. de Tucumán, GABRIEL MARCELO MUÑOZ, Dni 14984266. Mate de Luna 4056 S.M. de Tucumán, MARÍA SOLEDAD ABREGU, DNI 29.259.835, San Martín 151. San Miguel de Tucumán, MARIA VERÓNICA TORTI, DNI 18450696, Pasaje Leopoldo Lugones 264, S.M. de Tucumán, ISABEL CELINA WOITES, DNI 13.773.413, Pje. Carlos Sacheri 57, Yerba Buena, Tucumán, ANA DENISE CAJAL YOLDI, DNI 33978812, Malabia 2050, S.M. de Tucumán, venimos a DENUNCIAR al Titular del Ministerio de Educación sito en Av. Sarmiento y Junín y el titular Ministerio de la Salud ambos del poder ejecutivo provincial, con domicilio legal en 25 de mayo y San Martin por la comisión de los delitos de ABUSO DE AUTORIDAD; VIOLACION DE LOS DEBERES DEL FUNCIONARIO PUBLICO Y EL DELITO DE CORRUPCION DE MENORES. Por los fundamento de Hechos y Derechos que a continuación detallamos:
HECHOS:

El 22 de mayo de 2018, el titular del ministerio de educación o personal a sus órdenes, refrendó el acta administrativa de la fecha, n° 480/18 perteneciente al CONSEJO FEDERAL DE EDUCACION, comprometiendo a la provincia a impartir ESI con ideología de género.-

Excediéndose en sus atribuciones públicas al adherirse a la aplicación de la Ley 26.150, contenida en la resolución del Consejo Federal de Educación y el anexo de contenidos curriculares para cada nivel educativo, donde se implementan contenidos de educación sexual con ideología de género.

Hecho este que configura una flagrante violación de sus deberes de funcionario público por hacer operativa por la vía de los actos una ley que no rige en la provincia, pues el programa que se implementa apunta a hacer operativa la Ley 25.673 de Salud Sexual y procreación responsable, a la que la provincia no está adherida.

Existe pues una clara y evidente interdependencia entre ambas leyes, la segunda ley NO TIENE “RAZON DE SER” sino para implementar la primera (25.673), la cual no rige en la provincia, resultando absolutamente arbitrario e ilegal la implementación de la ley 26.150 por medio de contenidos curriculares transversales, hecho que además violenta los principios de la Constitución Provincial. Configurando totalmente un ABUSO DE AUTORIDAD, por el cargo que ocupa.

De igual manera contradice la ley de educación provincial N°8193, Art. 9 inciso 12 y 13 sobre fines y objetivos de la política educacional. Afectando los derechos de los padres y de los niños.

La Educación Sexual Integral con Ideología de Género se comenzó a implementar sin conocimiento de los padres, obligando e intimidando a los directivos de establecimientos escolares como a sus docentes, a aceptar dicha enseñanza, impartida por terceros en los establecimientos escolares públicos.

Con terceros , se hace referencia a profesionales médicos, psicólogos y demás personal del Ministerio de Salud, que aplicando el contenido de la ley 25.673 de Salud sexual y Procreación Responsable; ignoran deliberadamente que nuestra provincia NO SE ENCUENTRA ADHERIDA.-

Cabe la imputación de los delitos aludidos a los titulares del ministerio de Educación y Salud; por lo siguiente:

Porque existe una relación entre los ministerio de Salud y de Educación de la Nación en acciones referidas a la EDUCACION SEXUAL INTEGRAL en instituciones educativas de Tucumán.

La ley Nacional 26.150 ( programa de Educación Sexual Integral), cuyo ámbito de aplicación es el Ministerio de Educación, en su Art. 2 expresa textualmente “ Crease el Programa Nacional de Educación Sexual Integral en el Ámbito del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, con la finalidad de cumplir en los establecimientos educativos referidos en los artículos 1° las disposiciones específicas de la ley 25.673, de creación del Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable”

Este articulo muestra una relación clara entre ambos ministerios, ya que la ley 25.673 mencionada opera en el ámbito del Ministerio de Salud nacional. Y por ende igual relación se estaría dando en los ministerios de Educación Y Salud Provincial.-

En la Actualidad el programa ESI se desarrolla fundamentalmente a través de la aplicación del “Plan Nacional de Prevención ENIA” que es presentado oficialmente como interjurisdiccional (nacional, provincial y local), intersectorial (Ministerio de Salud, Educación y Desarrollo Social) basado en la perspectiva de Género o Ideología de Genero y en los principios de igualdad y equidad social.

En el corriente año se estableció la aplicación del mencionado plan en varias provincias, entre las que se encuentra Tucumán, específicamente los departamentos de Capital, Cruz Alta y Tafi viejo. HAY SOBRADA EVIDENCIA DE QUE ESTA ACCION SE ESTA LLEVANDO A CABO EN VARIAS ESCUELA DE GESTION PUBLICA DE DICHOS DEPARTAMENTOS Y EN OTROS TAMBIEN.-
METODOLOGIA.-

En cuanto a la metodología, el Plan ENIA opera a través de un servicio de “asesoría” en las escuelas, que llevan a cabo “asesores” designados por el área de salud que no cuentan con calificación docente y que se apersonan en las escuelas con acuerdo y autorización del Ministerio de Educación para impartir clases y repartir materiales de educación sexual a los alumnos sin la participación de autoridades de las escuelas.

Se han comprobado casos que constituyen prácticamente abuso infantil o lisa y llanamente corrupción de menores.-

Otra tarea principal de los “asesores” es disponer de un local en las escuelas para recibir de forma individual y confidencial a alumnos de cualquier edad y sin conocimiento de sus padres, para aconsejarlos en materia de salud sexual y reproductiva, aborto, consumo de drogas, suicidio, violencia de género, etc. Tal cual lo establecen las disposiciones oficiales del Plan ENIA y lo confirman los hechos que se van comprobando.

Esos “asesores“ de salud se encargan además de derivar a los alumnos que lo requieran al servicio de “consejería “ existente en los centro de salud o CAPS de la zona, en donde también sin conocimiento de los padres, los alumnos pueden ser aconsejados sobre aborto y anticoncepción, e incluso intervenidos con relación a métodos “anticonceptivos” de larga duración.

Los asesores mencionados, se encargan también de proveer a las alumnas pastillas anticonceptivas y a la escuela preservativos para ser repartidos.-
Todo lo narrado sobre esta metodología y contenidos de la ESI, ha sido denunciado por docentes a los directivos de establecimientos y al Ministerio de Educación de la provincia.

Reclamando la ilegalidad de las acciones al NO HABER ADHERIDO LA PROVINCIA A LAS LEYES QUE SE INVOCAN, recibiendo estos docentes agravios y AMENAZAS SOBRE SU CONTINUIDAD LABORAL, sin que las autoridades de la escuela intervinieran ante tal atropello, autoridades también intimidadas.-

Los docentes ante esto optan por no opinar; en esos casos los asesores cumplen impunemente funciones que recuerdan a los comisarios políticos de regímenes totalitarios.-

También OBLIGAN a los docente a capacitarse sobre ENIA, ordenado por el Ministerio de Educación pero a cargo del personal no calificado del Ministerio de Salud. En dichas capacitaciones, al ser cuestionada la legalidad o no pertenencia de lo enseñado, no recibieron contestación o en otros casos se les respondió que es legal u obligatorio según lo dispuesto por el Gobierno Nacional.-

Hecho 1.-

Del 23 al 25 de agosto del corriente año, obligaron a 50 docente de la escuela Técnica de Lastenia a concurrir a una capacitación que se dictó a 500 docentes aproximadamente, en las instalaciones del CIDEET, cito en Av. Brígido Terán y José Ingenieros, (a la par del 107); con servicio de catering incluido de desayuno, almuerzo y merienda. ( dinero que sería muy útil a las escuelas que no reciben partidas para desayuno o merienda de alumnos).-
En esta capacitación hicieron que algunos docentes formaran una vagina uniendo el dedo índice y pulgar y que otros docentes introdujeran su dedo índice formando un gancho y se trabasen. Después de unos minutos debían expresar lo sentido al hacer esa postura con las manos.

Este ejercicio y otros eran explicados por dos personas jóvenes, mientras otras tres de más edad, se encontraban detrás de los docentes observando y tomando nota. Los docentes suponen que anotaban quienes estaban notoriamente disconformes y como reaccionaban a los ejercicios y enseñanzas.
Es decir, en todo lo narrado el abuso de autoridad se encuentra configurado y la violación a los deberes de funcionario público también, al no estar adherida la provincia a la ley Nacional 25.673 de Salud Sexual y la Ley 26.150 de Educación Sexual Integral.-
Hecho 2.-

En una escuela pública de Burruyacu, en la salita de jardín de infantes de 4 años, personal del Ministerio de Educación se presentó con el fin de dar clases de sexualidad, para lo cual llevaron maquetas de PENE y VAGINA, e hicieron que los niños las tocasen y que a su vez también se tocasen entre ellos.

Esta práctica tuvo un efecto corrompedor en los alumnos, varios niños y niñas dejaron de concurrir al jardín por una semana luego del hecho y algunos no habían regresado hasta el momento de la información.-

Cabe destacar que es el único Jardín existente en Burruyacu de sala de 4 y 5 años.-
HECHO 3.-

En un Jardín de infantes de 4 y 5 años de la escuela de Famaillá, una psicóloga, también enviada por el Ministerio de Salud, hizo pasar a los niños al pizarrón y delante de sus padres les hizo dibujar sus genitales. A los niños que se rehusaron, les manifestaron que tenían algún trauma.-
HECHO 4.-

En la Escuela Técnica de Lastenia, personal de la ESI y ENIA encabezados por MARIANA RODRIGUEZ FUENTE, concurrieron para dictar clases de educacion sexual integral a alumnos de 13 años en adelante.
En ese marco les hicieron reproducir poses sexuales, les hablaron de sexo anal y oral, entre otros temas.
Al percatarse los docentes de que la clase no correspondia a los contenidos presentados originalmente, decidieron suspender la actividad e informar a los padres de los alumnos sobre lo sucedido. Quienes firmaron un acta en disconformidad con el temario que dieron a sus hijos.

Quedando constancia de los hechos en los libros de acta del establecimiento.-

HECHO 5.-

En la Escuela Técnica N° 2 OBISPO COLOMBRES sita en Pasaje Domingo García N° 49 de S.M.T. ocurrió un hecho similar al previamente relatado. El personal encabezado por la señora YENI ALVAREZ dicto clases de educación sexual incluyendo en los temas: como tener relaciones sexuales, como cuidarse al hacerlo, sexo anal, sexo oral, etc. Refiriendo que se comunicaran con JUAN SORIA O MARTA FERNANDEZ que pertenecían al Ministerio de Educación por las consultas sobre el tema.-
HECHO 6.-

Así también, en la aplicación del temario de educación sexual y de salud sexual y reproductiva, que se está imponiendo en las escuelas de provincia, se incentiva LA INICIACION SEXUAL PRECOZ EN NIÑOS Y ADOLECENTES MENORES; LA PROMISCUIDAD Y se estaría haciendo una APOLOGIA DEL ABORTO.

Delito aún vigente en nuestro código penal, no derogado legalmente y fieles a la verdad, a promocionar ABORTO LEGAL, enseñándolo en base al “Protocolo para la atención integral de las personas con derecho a la interrupción legal del embarazo” que publicó el Ministerio de Salud de la Nación hace 3 años, para estandarizar la practica en los centros de salud, por exhorto de la Suprema Corte de Justicia de la Nación. En función del Fallo FAL, y más conocido como “protocolo de aborto no punible”

Acto no existente en nuestro país, porque la C.S.J.N., con sus sentencias NO LEGISLA , NI VINCULA AL PODER EJECUTIVO NACIONAL, NI PROVINCIAL. Cabe mencionar que la provincia de Tucumán tampoco adhirió a dicho protocolo que se aplica en solo 8 jurisdicciones del país.-

HECHO 7.-

El 31 de octubre del corriente año, en la localidad de Tafi viejo, el policlínico PEDRO SOLORZANO del Barrio Prospero Mena, sito en calle Catamarca 1100, difundió por medio de whats App una invitación a jóvenes de entre 13 y 19 años, a anotarse para colocarse un implante subdermico que “protege por 3 años de quedar embarazada”, refiriendo como UNICA CONTRAINDICACION estar embarazada. (Afirmación falsa ya que la droga utilizada etonogestrel tiene multiplex contraindicaciones y efectos colaterales ) .-
HECHO 8.-

En la escuela Juan B. Terán de Lastenia, personal del CAPS (Centro de Atencion Primaria de la Salud) que queda a la vuelta del establecimiento, ofreció y colocó implantes subdermicos para anticoncepción a menores de edad sin darles la información necesaria sobre sus consecuencias y sin requerir autorización de sus padres.

Aconsejándoles incluso que no contaran a sus padres si decidían colocárselos.-
HECHO 9.-
Tanto el Ministerior de salud y el Ministerio de educación promoviendo la promiscuidad sexual, bajo EL BELO de una educación sexual responsable. Están promoviendo y conceptualizando la aceptación del aborto. Hecho que actualmente sigue siendo DELITO en nuestro país.

En la enseñanza del ESI, se habla de tener relaciones sexuales, es un derecho, que es un derecho con quien tenerlas y después enseña que es un derecho seguir estudiando si se queda embarazada. NO DICIENDO O ENSEÑANDO COMO EJERCITAR ESE DERECHO.
Pero si con el plan ENIA, se le enseña que a siendo MENOR de edad, pueden asesorarse de cómo no quedar embarazada y/o que hacer en caso de quedar. Sin avisar a los padres es obvio que no tan solo están corrompiendo sexualmente a los menores, sino que están haciendo APOLOGIA del delito de aborto.

Esto se concreta con los chips anticonceptivos que están colocando en la provincia y la explicación del uso del MISOPROTOL, droga que es de público y notorio conocimiento que es ABORTIVA.-
FUNDAMENTOS DE DERECHOS.-

Como se puede apreciar es NOTORIO que los titulares de los Ministerios de Educación y Salud, y personal a sus órdenes, se encuentran contradiciendo los deberes y derechos establecidos en nuestra constitución provincial y leyes provinciales.-

La ley de educación provincial es clara en el texto del art. 9 sobre fines y objetivos de la política educativa: en su incisos 12 y 13 los que textualmente dicen:

Inc. 12 Promover el cuidado de salud y la toma de decisiones responsables ante situaciones que la pongan en riesgo.

Inc. 13. Incorporar a la propuesta institucional la Educación Sexual Integral, articulando los aspecto BIOLOGICOS, PSICOLOGICOS, SOCIALES, AFECTIVOS y ETICOS. Cada comunidad educativa, en la elaboración de su proyecto institucional, adaptará las propuestas a su realidad sociocultural, respetando su ideario institucional y las convicciones de sus miembros, conforme a lo establecido en la ley de Educación sexual Integral.-

Es decir la educación sexual integral para la provincia es muy clara, se debe enseñar EDUCACION SEXUAL, respetando la BIOLOGIA, la PSICOLOGIA de los alumnos y respetando los VALORES sociales y éticos como asi también el aspecto AFECTIVO, es decir los ASPECTOS FAMILIARES, único lugar donde lo afectivo para los niños es totalmente SANO.
Y los establecimientos privados deben adaptar su educación sexual a los aspectos y metodología que adopte la educación provincial en ese aspecto.

En ningún momento la ley provincial, refiere adecuarse a la Ley nacional, sino no haría falta adherirse a la misma, ni tampoco una ley provincial de educación.-
Sino el representante del INADI a nivel Nacional, no hubiera cursado nota a la legislatura solicitando que la provincia se adhiera a la ley de Educación 26.150 y la Ley de salud Sexual y reproductiva 25673. Hecho que es de notorio y publico conocimiento, al salir en el diario de mayor tirada provincial y los canales 10 y 8 de la televisión provincial.-
FUNDAMENTOS DE LA INSTIGACION AL DELITOS Y APOLOGIA DEL DELITO.-

Hasta tanto el Congreso decida lo contrario, el aborto es delito”

ARTICULO 209. – El que públicamente instigare a cometer un delito determinado contra una persona o institución, será reprimido, por la sola instigación, con prisión de dos a seis años, según la gravedad del delito y las demás circunstancias establecidas en el artículo 41.
ARTICULO 213. – Será reprimido con prisión de un mes a un año, el que hiciere públicamente y por cualquier medio la apología de un delito o de un condenado por delito.
El bien jurídico protegido en esta parte por excelencia es EL Orden Público, considerando a tal como la limitación a la pretensión punitiva estatal y la correcta aplicación de la interpretación de las normas penales.- Pero la mayoría de los catedrático en el derecho, han establecido que antes de procurar el termino de orden público, sería preferible considerar el concepto como el “TRANQUILIDAD PUBLICA”, siendo este el bien jurídico protegido en este caso.-
Teniendo más precisión este término, para la realidad social que se encuentra viviendo en el país, a raíz de este enfrentamiento cultural que existe entre los pañuelo verde que están a favor del Aborto y de la detracción de los Valores de la familia y los pañuelo Celeste que están a favor de la vida desde la concepción como refrenda nuestra Constitución Nacional ,tratados internacionales y leyes nacionales; respetando por ende los valores de la familia y el derecho de padres e hijos o viceversa como una relación recíproca y de amor.
Enfrentamiento que se tornó más intenso, al hacer una interpretación errónea por parte del Estado nacional y del Estado provincial del fallo FAL de la C.S.J.N y no respetar lo resuelto por el Congreso nacional con respecto a la no aprobación del Aborto legal.-
Promoviendo de forma SUBREPTICIA con la aplicación de la Ley de Educación Sexual Integral (con perspectiva de género) N° 26.150 y la ley de Salud Sexual y Procreación responsable (plan ENIA) N° 225.673, a los empleados de la Salud, empleados docentes y A LOS ADOLECENTES MENORES a cometer el delito de INSTIGACION AL ABORTO, CORRUPCION DE MENORES y APOLOGIA DEL DELITO DE ABORTO.
Más aun si la provincia no se encuentra adherida a las leyes mencionadas, y los delitos aludidos se encuentran vigentes en nuestro código penal.
Las conductas definidas anteriormente configuran hechos criminales perturbadores de la vida colectiva, por los efectos (miedo, temor, intranquilidad) que producen en el sentimiento de los individuos en general, frente a la incertidumbre de que tales hechos se llevarán a cabo. Especialmente cuando lo que está en juego es el orden jurídico en general y los principios constitucionales.
La Apología viene a ser el discurso que se realiza en defensa o alabanza de algo o alguien. Se trata de expresiones orales, escritas o de otro tipo que se difunden con la intención de brindar a poyo a una persona, una organización o una causa. La apología, en ciertos casos, puede ser considerada como un acto ilícito cuando incita a cometer acciones que son contrarias a la ley. En estos casos, se habla de apología del delito, ya que la persona lo que hace es defender y promover conductas delictivas.

Según el primer párrafo del artículo 213 del Código Penal, comete este acto ilícito quien públicamente hace la apología de un delito o de la persona que haya sido condenada como su autor o partícipe, Nótese que este párrafo no discrimina o especifica algún tipo de delito en especial, por lo que éste se aplica para todo delito,

Basta con leer el mencionado artículo para darnos cuenta que este ilícito penal puede perfectamente aplicarse para todo elogio, exaltación o promoción de aquellos hechos que son sancionados penalmente, Entre ellos el aborto.

Efectivamente, el aborto es un delito sancionable en nuestra legislación; siendo catalogado como un delito contra la vida, el cuerpo y la salud. En efecto se castiga este ilícito por el hecho de atentar contra la vida del concebido, siendo este último un ser humano que goza de protección al ser sujeto de derechos.

Es preciso tener en cuenta que nuestra Constitución establece que “la persona es el fin supremo de la sociedad y el Estado” y, “El concebido es sujeto de derecho en todo cuanto le favorece”. Asimismo, nuestro Código Civil señala que “la vida humana comienza con la concepción”, concordando así con lo que establece también la ley 26061 de Protección Integral de los derechos de Niños, niñas y Adolescentes, donde consagra que: “El niño y el adolescente tienen derecho a la vida desde el momento de la concepción, al preponderar la convención del derecho del niño.

Como ya lo habíamos advertido, esta tutela constitucional y legal, tiene también su correlato en el Código penal, a fin de hacer garantizar su protección y sancionar la afectación de su vida así como a su integridad física.-
Entonces, al incitar públicamente a través de una red social, folletos públicos o engaños a practicar el aborto de forma indiscriminada, bajo el pretexto de empoderar supuestos derechos sexuales y reproductivos, recomendando la ingesta de fármacos abortivos, y utilizando frases propagandísticas como: “decide sin culpa”, “déjala decidir”, “las mujeres tenemos derecho a decidir sobre nuestros propios cuerpos” entre otros; se incurre pues, en una abierta apología al delito del aborto, que debe ser sancionado penalmente y evitar así mayor impunidad.

“La acción prohibida es hacer apología, esto es, la alabanza, la ponderación, la exaltación de algo, presentándolo como meritorio, digno de defensa y aceptación para todos,. La apología típica puede ser de un delito o de un condenado por delito. La Ley toma la expresión delito en un sentido muy técnico, como hecho (conducta) tipificado y punido como tal por la ley penal.
Autores: Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2012. Actualizado: 2014. Definición de apología (http://definición.de/apología/).

FUNDAMENTO DE LA CORRUPCION DE MENORES
La corrupción tiene un sentido esencialmente psicológico y mora, de manera que se dice corruptora a la acción que deja una huella profunda en el psiquismo de la víctima, torciendo el sentido natural biológico y sano de la sexualidad. La acción corruptora debe ser medida en un sentido biológico natural.-

Significa atentar contra la integridad sexual psicológica a un menor de 18 años, promoviendo su participación en prácticas sexuales desviadas o para promover el inicio de la vida sexual a edad temprana.-
Hoy en cambio, se busca proveer una mayor protección al derecho de toda persona humana a elegir que conducta sexual va a adoptar en su vida, sin que el Estado pueda indicar cuál es la moralidad sexual; por eso mismo la corrupción de mayores nunca es delito, excepto que sea contra la voluntad del individuo.

En la doctrina anterior a la reforma, el bien jurídico a proteger con este delito era la “moralidad del trato sexual”, la cual podía agredirse en dos formas, en “sus modos”, con la corrupción y en “sus motivos”, por medio de la prostitución.

Las Conductas de Promover y de Facilitar Según la redacción legal, (actual art. 125 C.P.) se reprimen dos modalidades comisivas: la promoción y la facilitación.

La promoción, según la Real Academia Española, se refiere a conductas que impulsan un proceso procurando su logro. De modo que el uso del término implica que se trata de actos dirigidos a la corrupción del niño o de la niña, iniciando este proceso que afecta su integridad sexual, sin ser determinante que obtengan el resultado. De modo que se promueve la corrupción, y por ende, se comete la conducta típica, cuando se realizan actos destinados a corromper a la víctima sin ser relevante verificar que se haya producido un resultado.

Por otro lado, la conducta de facilitar es definida por la Real Academia Española como “Hacer fácil o posible la ejecución de algo o la consecución de un fin”. De modo que se pretender abarcar todas las conductas que hagan posible o factible la realización de los actos de entidad corruptora. En consecuencia, se está incluyendo como autor del delito a una persona que colabora con la promoción de la corrupción efectuada por otra persona. Esta colaboración puede ser esencial como también facilitadora. Por ejemplo, puede ser la persona que contacta a un niño por otra haciendo posible la promoción de la corrupción de la víctima.

Ambos Ministerios de SALUD y EDUCACION, están promoviendo y facilitando los hechos denunciados up supra en los establecimientos escolares y que serían más aun; si es que se le diera mayor seguridad a los PADRES, DOCENTE Y DIRECTIVOS, que se encuentran atemorizados de recibir represalias hacia sus hijos y los docentes y directivos de perder su fuente alimentaria._

En la jurisprudencia se ha considerado que “La acción de corromper es la que deja una huella psíquica de carácter deformante o perverso, torciendo el sentido biológico y sano de la sexualidad y un solo acto alcanza para que se configure el ilícito, siendo además indiferente que el ataque sea ocasional o que no se hayan comprobado consecuencias en la psiquis de la víctima, porque la criminalidad no reside en el logro de la corrupción sino en el carácter objetivamente corruptor de los actos, resultando un delito formal de peligro abstracto y no un delito de resultado material”, Sup. Trib. de Justicia de La Pampa, Sala B, 28/06/2006, “Lloyd, Edgar A. s/ recurso de casación”, La Ley Online, AR/JUR/6281/2006.
También, la jurisprudencia ha dicho que “Está debidamente acreditada la promoción a la corrupción llevada a cabo por el imputado y que su conducta afectó el normal desarrollo de la sexualidad de la víctima en tanto durante un prolongado período hubo de padecer diversos abusos, todo lo cual acompañado de una prédica perversa que, bajo una falsa actitud docente, pretendió mostrarle lo bueno que en verdad constituían prácticas dañinas para la formación de su incipiente personalidad, aprovechando las ausencias maternas y el temor que el imputado infundía en su víctima para lograr una actitud sumisa, a lo que se suma el trato de guarda dispensado por la menor”, (Cam. Nac. Casación Penal, Sala I, 10/05/2010.-
En similar sentido “Cometió delito de corrupción agravada de menor de doce años, el procesado -maestro de catecismo o decentes escolares de las víctimas-, que exhibió revistas pornográficas a las menores y realizó, con una de ellas, distintas conductas sexuales, frente a la otra que resultaron ser prematuras y perversas, ya que la corrupción es un tipo penal de tendencia, que busca la depravación de la víctima en su aspecto físico-psíquico sexual, siendo irrelevante que tal finalidad se consiga o no”, (Cam. Nac. Crim. Corr., Sala I, 28/03/1994, “García, Omar R.”, causa N° 43.391).
Así también, “Por no tratarse, la corrupción de menores, de un delito de resultado, no es necesario que la víctima alcance finalmente un estado de corrupción para lograr la consumación; basta para su tipificación la realización de actos tendientes a corromper al menor”, (Trib. Casación Penal Bs. As., Sala II, 09/06/2011, “G. O., R. D. s/ recurso de queja”, causa N° 43.323).
Con un criterio coincidente, se dijo que “No es condición para que se configure el delito de corrupción -en el caso, agravada por haber sido cometido por el encargado de la guarda y educación de la víctima-, la presencia en la psiquis de la víctima de una modificación de su instinto sexual, pues los actos corruptores son aquellos actos de lujuria que siendo prematuros por la edad o depravados por su clase, tengan la entidad objetiva suficiente para producir sobre el espíritu de los menores una deformación psíquica que los altere moralmente, produciendo un vicio o una perversión del instinto sexual”, (Cam. Nac. Casación Penal, Sala IV, 23/11/2001, “De Bunder, Sergio R.”, La Ley Online, AR/JUR/3119/2001).

“La corrupción tiene un sentido esencialmente psicológico y moral, de manera que se dice corruptora a la acción que deja una huella profunda en el psiquismo de la víctima, torciendo el sentido natural, biológico y sano de la sexualidad”, (Cam. Nac. Crim. Corr., Sala V, 11/11/2002, “Mille, Francisco Javier”, causa N° 20.177; Cam. Nac. Crim. Corr., Sala de Feria B, 28/01/2004, “Santamaría, Eduardo y otro”, causa N° 170). En similar sentido: “El delito previsto en el art. 125 del C.P. exige para su configuración que se impulse al menor a su degradación, pervirtiéndolo y provocando en él una verdadera degradación moral. Una acción resulta corruptora cuando deja en el menor una inocultable secuela en su psiquismo, deformando su carácter a tal punto de crearle graves anomalías con relación al sexo”, (Cam. Nac. Crim. Corr., Sala VII, 22/11/2002, “Zorzenón, María E.”, causa N° 19.975).
“Facilitar la corrupción de un menor quiere decir hacer más fácil o posible su auto corrupción, como iniciación, mantenimiento o empeoramiento de ese estado. El facilitador no es solo, en consecuencia, el que allana los obstáculos para la auto corrupción del menor, sino también el que, sin salvar impedimentos encontrados por el menor para consumar su torpe conducta, le proporciona o entrega medios favorecedores, aunque no le sean indispensables […] Por el contrario, toda cooperación o auxilio principal o accesorio en el acto del menor tendiente a su propia corrupción o de propia corrupción, implica facilitación, porque no representa la realización por propia cuenta del autor de la corrupción del menor, que es el que la realiza”, (NÚÑEZ, Ricardo, ob. cit., pág. 348). Asimismo, se sostuvo que “Facilitar es poner a disposición la oportunidad o los medios para que el sujeto pasivo se corrompa. A diferencia del que promueve, que impulsa al hecho, el que facilita encuentra ya la víctima decidida a realizarlo” (FONTÁN BALESTRA, Carlos, ob.

.En sentido coincidente: “La corrupción se facilita cuando se suministran los medios para que el sujeto pasivo que quiera corromperse lo haga, o el que ya está corrompido desarrolle las actividades propias de ese estado, manteniéndolo o aumentándolo […] Por ende, es un facilitador el que no interviene en el acto corruptor y no tiene el dominio del hecho en el sentido del manejo de la relación causal, y sin tampoco incitar a la corrupción como, por ejemplo, dando ayuda para el acto principal, dando un lugar al menor para que éste realice los actos corruptores” (DONNA, Edgardo, ob. cit., pág. 139 y 140).
También se dijo que “el facilitador viene a ser un partícipe en la obra del sujeto pasivo, a la que puede concurrir –a diferencia de lo que ocurre en la promoción- tanto con actividades (p.ej., brindándole enseñanzas), como con omisiones, lo cual acaece cuando tiene el deber de impedir que el sujeto pasivo se corrompa o despliegue actividades propias de ese estado (p.ej., el director de un colegio que estando en conocimiento de las prácticas sexuales aberrantes de los alumnos internos no dispone las medidas necesarias para hacerlas cesar”, (CREUS, Carlos, ob. cit., págs. 216 y 217).

Sujeto Pasivo

La víctima debe ser un niño o una niña menor de dieciocho años de edad, lo cual, coincide actualmente con la minoría de edad. No resulta exigible que tenga una edad mínima. Sin embargo, se ha afirmado, en la jurisprudencia, que por debajo de los 13 años de edad se presume una absoluta inmadurez sexual, por ende, todos los actos realizados en perjuicio de un niño o de una niña de esa edad se consideran prematuros.-

MODALIDA JUEGOS O ENGAÑOS EN LA IMPLEMENTACION DE LA IDEOLOGIA DE GNERO.-

También puede hacerle creer a la víctima que están haciendo un juego: “Corresponde subsumir la conducta del imputado en el delito de promoción a la corrupción de menores, agravada por mediar engaño (art. 125 “in fine” del C.P.), pues si el hecho asumió la engañosa modalidad de un juego mediante el cual el imputado, para someter a tocamientos lascivos -actividad que juzgada en relación con la posterior agresión sexual de mayor intensidad- permite establecer una prospectiva en el sujeto activo que buscaba soliviantar el instinto sexual del menor dejándolo a merced de sus perversos actos, lo cual denota que el engaño inicial fue instrumentado al servicio de la actividad corruptora globalmente considerada” (Trib. Casación Bs. As., 21/8/2007, “G; C. s/ recurso de casación interpuesto por el M. P. F.”, causa N° 9660). En igual sentido, DONNA: “Se induce a la víctima a error a través de simulaciones del objetivo del autor, que lleva a la víctima a intervenir en ellos, como es el caso de hacer participar al menor en juegos” (DONNA, Edgardo, ob. cit., pág. 144).-
PRUEBAS
DOCUMENTALES

1.- Se agrega copia de la Resolución N° 340/18 del CONSEJO FEDERAL DE EDUCACION, donde consta que la provincia de Tucumán refrendó el acta compromiso. Y el Anexo de la resolución donde consta la temática del ESI disfrazando el contenido de perspectiva de Género.- (7 fojas).-

2.- Revista de Educación Sexual Integral (para charlar en familia) del Ministerio de Educación de la Nación, enviada al ministerio del mismo rol de esta provincia para dictar ESI con perspectiva de género. (Con 46 páginas).-

Análisis de esta revista: Dirigida a la familia, introduce en todo nuestros hogares un replanteo radical del significado de la sexualidad. El ministerio de educación encara hoy la educación sexual en las escuelas bajo el nombre de PERSPECTIVA DE GENERO, que consiste en la negación de la condición sexuada como constitutiva de nuestra persona biológica.

Esto da lugar a la construcción de las diversidades sexuales, como dice en la página 35, HAY DISTINTAS MANERAS DE VIVIR LA SEXUALIDAD.- (homosexualidad, lesbianismo, travestismo, heterosexualidad etc.) Todas ellas igualmente válidas, fundadas en el derecho a vivir la propia vida, en el DERECHO A TENER UNA SEXUALIDAD PLACENTERA.- REDUCIENDO A LA SEXUALIDAD A UNA SASTIFACCION DE LOS PROPIOS DESEOS.- Perdiendo sus vínculos con el amor y la vida.-

La familia pasa a englobar cualquier tipo de convivencia, definiéndosela como GRUPO DE PERSONAS QUE ESTABLECEN RELACIONES VIVENCIALES DE CUIDADO, PROTECCION Y AYUDA MUTUA, SEAN O NO PARIENTES.- Pagina 13.-

Se previene a los escolares sobre un posible desacuerdo con de sus padres acerca de un inicio sexual precoz, impulsándolos a vivir su propia vida con sus derechos. Como ser a concurrir a un centro de salud en busca de asesoría sexual. página 19.

Les enseña desde el nivel inicial (jardín) que las relaciones sexuales son indistintas se den entre varón y mujer o entre personas del mismo sexo. Pagina 23.-

Aborto, en caso de interrupción del embarazo (no dice como) aconseja a la adolecente que concurra de inmediato para ser atendida a fin de evitar infecciones que pongan en riesgo su vida. Página 25.-

Masturbación, Es un entrenamiento para la primordial finalidad que es la sexualidad, siendo una fuente de autoplacer. Manifestando que es una forma que tenemos las personas de conocernos y darnos placer. Página 21

Se podría hacer un análisis de los dibujos también, pero es más importante analizar los dibujos que ofrecen en la revista de diversidad sexual.-
3.- Revista Coloreando la diversidad, donde prácticamente se enfoca lo que realmente promueve la ESI, que es la promoción de la diversidad como eje común de la educación sexual en los niños y adolecente. Y la promoción de las demás orientaciones sexuales.

Análisis de esta revista con respecto a sus dibujos, con los cuales NO trasmiten para nada la ACEPTACION, INCLUSION E IGUALDAD. Sino que todo lo contrario está PROMOCIONANDO la homosexualidad y orientaciones sexuales aun NO APROBADAS en nuestro país. Y que si lo están en países de Europa, estados de EEUU y Canadá.-

Ejemplo N° 1 La pareja heterosexual (la que da vida) esta imperceptible a la observación del niño; está a la derecha de la hoja y sin la muestra de hijo.- 2° las parejas homosexuales son 5 y están distribuida muy perceptibles como demostrando que es los común.- 3° La pareja del hombre con una niña (casi púber) él está de pantalón corto mostrando que se siente un niño. (Pedofilia y percibirse niño ya pasa en Canadá) y un anciano al lado de un niño sin cabello). 4° las banderas no representan a nuestra Nación Argentina sino al orgullo LGTBQ.- 5.- La niña o niño con el animal, representa la zoofilia, también ya aprobada en Canadá.-
SI ESTO NO ES CORRUPCION SEXUAL DE MENORES OCULTADA CON EL NOMBRE DE ESI no entiendo que mas puede ser.-

Dejamos constancia que esta es documentación que ya se utiliza y reparte en las provincias adheridas como ser Santa Fe, Mendoza, Buenos Aires y que recién se está viendo en nuestra provincia.-

4.- Folleto de 20 x 40 centímetro donde consta, como se promueve la libertad sexual, se promueve la independización de los padres con respecto al mismo tema, se promueve el aborto, poniendo el derecho al estudio por sobre la vida, se promocionas métodos abortivos como anticonceptivos.-

5.- Folleto de 30 x 30 centímetro, prácticamente de igual contenido que el anterior, con la diferencia, que ya no son caricaturas sino retratos de menores aludiendo frases al tema.- ESI.-
DE INFORME

1.- Se libre oficio a la Legislatura, con el fin de que informe si la provincia se encuentra adherida por ley de ese poder a las leyes 25.673 sobre Salud sexual y Procreación responsable, como así también a la ley N° 26.150 de Educación Sexual Integral (con perspectiva de género).

2.- También informe el Poder Legislativo provincial, si existe autorización legislativa para que el Poder Ejecutivo realice convenio con la Nación u Organismo Internacional, que pongan en marcha las leyes mencionadas up supra.-

3.- Se libre oficio al Poder Ejecutivo provincial, con el fin de que informe si ordenó al Ministro de Educación, rubricar el acta de compromiso de implementación del ESI con perspectiva de género, como consta en la resolución de 340/18 del CONSEJO FEDERAL DE EDUCACION, donde compromete a la provincia a realizar las acciones denunciadas.-
4.- Así también, bajo que directivas el Ministro de Salud se encuentra aplicando el plan ENIA de la ley de Salud sexual y procreación responsable, conjuntamente con el Ministerio de Educación.-
5.- Se libre oficio al Ministerio de Salud de la provincia, para que informe cual es el personal designado para realizar las clases de educación Sexual, y quienes son los designados para asesorar sobre el plan ENIA, y en que consiste la aplicación de chip anticonceptivos. Que ofrecen a las niñas de 13 años en los establecimientos escolares.-

6.- Se libre oficio a los Ministerios de Educación y Salud de la provincia para que informen cual es el personal que conjuntamente designaron para dictar EDUCACION SEXUAL INTEGRAL con PERSPECTIVA DE GNERO, y que aporten el material didáctico soporte papel, videos banner etc, destinados a dictar las clases mencionadas.-

7.- Asimismo ambos Ministerios, deberán informar cuales establecimientos ya recibieron clases de ESI y de salud sexual y procreación responsable.

8.- El ministerio de Salud deberá informar a que alumnas IMPLANTARON LOS CHIPS ANTICONCEPTIVOS SUBDERMICOS y las escuelas a donde concurren.
PERICIALES
1.- Se ordene la citación de los niños de la Salita de jardín de 4 años de la escuela pública de Burruyacu, siendo la única de esa localidad. Con el fin de que se le practique el acto procesal de CAMARA GESELL, y se determine el hecho denunciado. Dejando la metodología al MPF, la cantidad y el azar de los chicos según la cantidad de alumnos. Asimismo se cite a los padres de los niños a los que no se les realice cámara Gesell, con el fin de que expongan que conocimiento poseen de lo sucedido.-

2.- Igual pedido de CAMARA GESELL, se realice con los jardines de 4 y 5 años de la Escuela de Famallia, tomándose igual temperamento con los progenitores de los niños, que en este caso presenciaron dichas clases.-

3.- Así también se debe realizar el mismo acto procesal de CAMARA GESELL con los alumnos de 13 años, de los establecimientos educativo de: Escuela Técnica N° 2 OBISPO COLOMBRE sita en Pasaje Domingo García N° 49 de S.M.T. y Escuela Técnica de Lástenia única técnica de Lastenia.-

TESTIGOS

1.- Se cite al director de la Escuela Técnica de la localidad de LASTENIA, y a fin de que informe que aulas fueron las que recibieron educación sexual integral con perspectiva de género, con las circunstancias relatadas en los hechos N° 4. Una vez determinada las aulas de los menores que recibieron dicha clases, sean citados a CAMARA GESELL a fin de que cuenten que es lo que le enseñaron.-

2.- Se cite MARIANA RODRIGUEZ FUENTE, del personal del Ministerio de Salud, quien fue la que dicto la clase de ESI a los alumnos de la Escuela Técnica de Lástenia. Quien deberá exponer del contenido de las clases, explicar por qué dio clases de sexo oral etc., y bajo que directivas y facultades realizas las clases mencionadas.-

3.- Se cite al directivo de la escuela de BURRUYACU, para que diga si conoce el nombre del personal que dictó clases de ESI al jardín de la escuela. Y que más puede aportar sobre lo relatado en Hechos 2.-

4.- Se cite YENI ALVAREZ, Juan Soria y Marta FERNANDEZ que pertenecen al Ministerio de Educación con el fin de que expongan sobre las clases y contenido de ESI, en las escuelas públicas, Y lugares donde la impartieron.-

5.- Se cite al Directivo a cargo del policlínico PEDRO SOLORZANO del Barrio Prospero Mena, sito en calle Catamarca 1100, de Tafi Viejo. Con el fin de que exponga sobre la difusión y colocación de los implantes subdermicos.

APLIC ACION DE LA LEY 7867 Y 7903

En virtud de lograr una correcta investigación y lograr que los padres de familias, directivos , docentes de establecimientos escolares y facultativos o empleados de la medicina y afines se presenten de forma voluntaria y sin temor a exponer en la presente denuncia.-

Se solicita se ponga en marcha la aplicación de la Ley de protección de Testigo Victima y testigos que colaboran en la investigación.-

Con el fin se les brinde protección especial de víctima, tanto en su integridad física y psíquica y de los testigos que hubiesen colaborado con las investigaciones judiciales a través de sus testimonios en causa penales conforme a lo prescripto en el Art. 6. De la presente norma, a través delos órganos competente cuando reciban amenazas o corran peligro que pueda ocasionar su declaración.-

Encuadrándose en los delitos estipulados en el artículo 6 de la ley citada. (Deditos contra las personas, delitos contra la identidad sexual y delitos contra la libertad del código penal) Debiéndose dar intervención al departamento de asistencia a la víctima y testigos.

PETITUM.-

1.- Se tenga por presentada la presente denuncia penal; solicitando se realice una minuciosa lectura con mucha objetividad sobre los hechos denunciados y las presuntas calificaciones penales que se considera solicitar.-
2.- Se realice tenga por aceptadas las pruebas documentales ofrecidas, se haga lugar a las medidas solicitadas de Informes y periciales. Como así también se cite a exponer a los testigos identificados por nombre y apellido y a los identificados por sus funciones laborales.-
3.- Se procese a los titulares de los Ministerios de Salud y Educación y demás responsable de autoría y participación de los delitos aludidos en la presente denuncia y de los que puedan surgir de la investigación.-

4.- Se solicite al Juez de Instrucción penal, la puesta en marcha del programa de Protección de Testigos Victimas y de Testigos de importancia para la investigación, garantizando su integridad física, psiquica y estabilidad laboral.-

5.- Se cite a los denunciantes a la brevedad a ratificar y ampliar denuncia, aportando más elementos probatorios.-

Promover de conformidad.-

JUSTICIA.-
Dr. PERDIGUERO WALTER M.
M.P.6232

 

¿QUE DICE LA RESOLUCIóN 340/2018 DEL MISTERIO DE

EDUCACIÓN  PARA EL NIVEL INICIAL?

resolucion 340

 

Paula Oliveto intentó suavizar la pelea entre Macri y Carrió por las armas, los aportes y las barras – Programa del 8 – 12 – 2018

PROGRAMA COMPLETO

PRIMERA HORA

https://radiocut.fm/audiocut/1era-hora-unas-cuantas-verdades-por-radio-cultura-1/

SEGUNDA HORA

https://radiocut.fm/audiocut/2da-hora-de-unas-cuantas-verdades-1/

 

obarrio

MARIANO OBARRIO, APERTURA

https://radiocut.fm/audiocut/editorial-mariano-obarrio-en-radio-cultura-2/

 

olivetto

PAULA OLIVETO, DIPUTADA COALICION CÍVICA

https://radiocut.fm/audiocut/paula-olivetto-diputada-en-la-coalicion-civica-en-radio-cultura/

 

bodean

bodean dos

OSVALDO BODEAN, PERIODISTA DE ENTRE RIOS

https://radiocut.fm/audiocut/osvaldo-bodean-periodista-de-concordia-en-radio-cultura/

 

rodrigo miguel

RODRIGO MIGUEL, ABOGADO Y ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN

https://radiocut.fm/audiocut/rodrigo-miguel-abogado-y-master-en-administracion-de-empresas/

Al abrir el G-20, Macri ratificó su adhesión a la ideología de género – Programa 1 – 12 – 2018

 

PROGRAMA COMPLETO

PRIMERA HORA

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SEGUNDA HORA

https://radiocut.fm/audiocut/2da-hora-unas-cuantas-verdades-por-radio-cultura-1/

 

NOTAS

obarrio

MARIANO OBARRIO, APERTURA

EN EL G-20 MACRI AFIANZA SU INSERCIÓN EN EL MUNDO CON IDEOLOGÍA DE GENERO

https://radiocut.fm/audiocut/editorial-mariano-obarrio-en-radio-cultura-1/

 

 

MALCORRA

SUSANA MALCORRA, EX CANCILLER

EL BALANCE DEL G-20 PARA ARGENTINA SERÁ MUY POSITIVO

https://radiocut.fm/audiocut/susana-malcorra-en-radio-cultura/

 

 

PAOLA BRINDO, MAMA DE UNA ALUMNA EN SALTO

CARTELES INDEBIDOS PROVOCARON OTRO CONFLICTO EDUCATIVO POR LA IDEOLOGÍA DE GENERO

https://radiocut.fm/audiocut/paola-brindo-mama-de-una-nena-de-una-escuela-en-salto-por-radio-cultura/

 

Luego de las penurias económicas y políticas, Macri juega su futuro político con un éxito en el G-20 – Programa 24 – 11 – 2018

PROGRAMA COMPLETO

PRIMERA HORA

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SEGUNDA HORA

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NOTAS

 

BURZACO

EUGENIO BURZACO, SECRETARIO DE SEGURIDAD

Cuenta cómo será el operativo en el G-20 y en el clásico River Boca

https://radiocut.fm/audiocut/eugenio-burzaco-en-radio-cultura/

 

ELIZONDO

MARCELO ELIZONDO, ECONOMISTA EXPERTO EN COMERCIO INTERNACIONAL

Analizó cómo será la Cumbre del G-20, los objetivos de Macri y lo que se espera para la Argentina

https://radiocut.fm/audiocut/marcelo-elizondo-en-radio-cultura/

 

irma

IRMA NELIDA JORGE, SUPERVISORA ESCOLAR EN VILLAGUAY

Denunció que se opuso a aplicar la ideología de genero en la educación sexual de 22 colegios y fue agredida por otros pares

https://radiocut.fm/audiocut/irma-jorge-en-radio-cultura/

 

 

 

 

 

 

 

 

Denuncian dos casos de abuso contra niños por ESI con ideología de genero en el Jardin Mitai 909, de Tigre – Programa 17 – 11 – 2018

PRIMERA HORA

 

obarrio

MARIANO OBARRIO, APERTURA DEL PROGRAMA

 

TROYA

KARINA ROBBA y ANALIAS ORRAC, MAMAS DE DOS NIÑOS DEL JARDIN 909 MITAI, DE TIGRE, SALA NARANJA

KARINA, MINUTO 20´ 58´´

ANALIA, MINUTO 38′ 37”

https://radiocut.fm/audiocut/karina-robba-y-analia-orrac-madres-de-dos-alumnos-de-la-sala-naranja-del-jardin-909-mitai-en-tigre/

 

SEGUNDA HORA

 

morales

FERNANDO MORALES, VICEPRESIDENTE DEL INSTITUTO NAVAL

MINUTO 15´ 55´´

https://radiocut.fm/audiocut/fernando-morales-vicepresidente-de-la-liga-naval-argentina-en-radio-cultura/

 

ZUCHO

CLAUDIO ZUCHOVICKI, ECONOMISTA

MINUTO 45´ 00´´

Cómo se infiltró el Caballo de Troya de la ideología de género y cómo derrotarla para cuidar a nuestras familias

POR MARIANO OBARRIO

La educación sexual es necesaria y urgente. La ideología de género es adoctrinamiento y abuso. La Ley 26.150, de Educación Sexual Integral (ESI) sancionada en 2006, en ningún artículo hace referencia a la Ideología de Género. Ni siquiera tiene la palabra “genero”. La ESI, por lo tanto, es completamente diferente y contraria a la ideología de género, la que se introdujo después, como un Caballo de Troya, bajo una apariencia de corriente cultural romántica de “la tolerancia” entre los géneros, pero con una intención subalterna y perversa de cambiar y confundir los roles de género y la orientación sexual de nuestros niños.

Carga el propósito oculto de sexualizar a adolescentes, volverlos más dependientes de su falta de límites, más promiscuos, quitarles la responsabilidad sobre sus impulsos y recurrir a los anticonceptivos y a los abortos. Y es una ideología vinculada al control poblacional de los grandes organismos mundiales y a los multimillonarios negocios de las multinacionales del aborto.

La primera confusión que tenemos que desenmascarar es que el discurso dominante y políticamente correcto busca vincular la educación sexual integral (ESI) con la ideología de genero (IDG) como si fueran una sola cosa. Pero no sólo son dos asuntos diferentes sino que son contrarios. La IDG no educa sino al revés: confunde y deforma al ser humano. Incluso admite esa deformación cuando habla como si fuera algo positivo de la “deconstrucción” de la sexualidad binaria. Para la IDG no existe el hombre y la mujer, porque son apenas construcciones culturales. A tal punto llega el disparate, que muchos repiten como si fuera un hallazgo de la modernidad. Un absurdo mundial.

La ley de ESI (26.150), de 2006, es completamente apta para enseñarles a los niños a cuidar su salud sexual, a tener relaciones sexuales con responsabilidad, evitar el embarazo no deseado sin aborto, las enfermedades de transmisión sexual, los abusos y la violencia contra la mujer. Y para formarlos en el crecimiento armónico, el respeto al cuerpo de los dos y en la afectividad familiar.

Nosotros le decimos SI a la ley de Educación Sexual Integral centrada en la persona humana y en el orden natural.

¿A qué nos oponemos entonces? Decimos NO a la Ideología de Género. ¿Dónde está la ideología de Género entonces? Desde 2008, dos años después de sancionar la ESI, el Ministerio de Educación de la Nación bajo el mandato de Cristina Kirchner, formuló un conjunto de lineamientos, normativas, guías didácticas y programas que contienen Ideología de Género. La más importante es la Resolución 340 del Consejo Federal de Educación integrado todos los ministros del país, tanto de la Nación como las provincias, firmada el 22 de mayo de 2018, en Puerto Iguazú, ya durante la gestión de Mauricio Macri. Cambian los gobiernos pero algunas “políticas de Estado” perduran, algo que el macrismo deberá explicar a sus votantes.

¿Qué es la Ideología de Género? La ideología de género se pone de manifiesto claramente en la ley 26.743, de Identidad de Género. Allí en el ARTICULO 2 se dice: “Se entiende por identidad de género a la vivencia interna e individual del género tal como cada persona la siente, la cual puede corresponder o no con el sexo asignado al momento del nacimiento, incluyendo la vivencia personal del cuerpo. Esto puede involucrar la modificación de la apariencia o la función corporal a través de medios farmacológicos, quirúrgicos o de otra índole, siempre que ello sea libremente escogido. También incluye otras expresiones de género, como la vestimenta, el modo de hablar y los modales”.

Según esta definición, se les enseñaría a los niños que la sexualidad es la vivencia del género tal como cada persona la siente y la autopercibe sin importar el sexo de nacimiento y ello puede conllevar modificaciones corporales con tratamientos médicos, farmacológicos o quirúrgicos que son en muchos casos irreversibles. También cambios en la vestimenta, modo de hablar y modales.

En este punto exacto, se produce el ADOCTRINAMIENTO. Una cosa es enseñarles a RESPETAR, TOLERAR Y NO DISCRIMINAR a las personas por su orientación sexual. Con eso también ESTAMOS MUY DE ACUERDO.

Pero otra muy distinta, Y QUE NO ADMITIREMOS, es inducirlos o estimularlos a experimentar cambios de roles y de géneros para que los chicos luego elijan “libremente” por distintas orientaciones sexuales. Las Naciones Unidas, que promueven la IDG, reconocen 112 géneros diferentes, como si fuera un catálogo de prendas de vestir.

Esa enseñanza de algo anticientífico, puramente ideológico, es ADOCTRINAMIENTO, MANIPULACIÓN Y CONFUSIÓN en la psicología y la inocencia de los niños. Confunde y destruye sus identidades personales con falsas opciones. Y puede ocasionar DISFORIA DE GENERO en niños.

Este año se registraron infinidad de denuncias sobre casos de maestros que encomendaban trabajos o mostraban materiales que perturbaban seriamente a los niños, que llegaban angustiados a sus casas. Algunos están con atención psicológica, como los casos recientes de niños de jardín de infantes en las localidades de Tigre y San Martin que fueron obligados a quitarse la ropa y mostrar sus genitales a niñas, intercambiar caricias con maestros, y visualizar ropa interior de sus “seños”. Algunos de estos casos están judicializados y en pleno proceso de denuncia.

Además, la Ideología de Género tiende a neutralizar y unificar los sexos en los juegos de los niños, para no distinguir varones y mujeres según “estereotipos de género”, estimula la promiscuidad, la iniciación sexual temprana, la masturbación y el ABORTO como alternativa al embarazo no deseado. La provincia de Buenos Aires creó en los últimos días 20 centros de hormonización y uno para menores de edad. La Ciudad de Buenos Aires colocó publicidad en la vía pública induciendo a los jóvenes de más de 13 años a realizar consultas médicas sexuales sin intervención de los mayores. ¿Un intento de separarlos de los padres? ¿Un ataque a la patria potestad?

¿Por qué se destapó todo este escándalo? Porque el Gobierno y la oposición presentaron hace dos meses un proyecto de reforma de aquella ley de ESI que introduce en el artículo 1 la enseñanza de ESI con IDG y en el artículo 2 incluye como parte del nuevo programa la Ley 26.743, que es la que define la Ideología de Género. Querían institucionalizar por ley la ideología de género que ya se aplican mediante resoluciones, programas, guías orientativas y a través de la resolución 340.

Ello explica que en el Artículo 1 dispusieran que la ley sea “de orden público”, para todas las provincias y todas las escuelas del país, que debían acatarlo obligatoriamente, avasallando con ello las autonomías provinciales, y violando en los artículos siguientes los derechos de los padres a elegir la educación sexual de sus hijos y de los establecimientos educativos a determinar sus programas de acuerdo a su ideario y a sus creencias, vulnerando la libertad de conciencia y de cultos.

Ahora, los padres pudieron advertir que les habían introducido la ideología de género y la promoción del aborto en la educación como un “caballo de Troya”. Querían institucionalizar lo que habían puesto en una resolución en una ley de orden público. Gravísimo. Ahora los padres y las familias están tomando conciencia, están preparados y quieren promover la educación sexual pero sin la ideología de género para que Cuidemos a la familia y Cuidemos a nuestros chicos.

Ideología de género y aborto van de la mano

El ministro de Educación, Alejandro Finocchiaro, anunció que el Gobierno NO impulsará esa reforma de la ley de Educación Sexual Integral (ESI) con ideología de género (IDG) en el Congreso, pese a que muchos diputados de Cambiemos, del peronismo y la izquierda habían emitido dictamen en una sesión confusa y cuestionada hace casi dos meses. Esa nueva ESI tenía impulso de Marcos Peña y de un sector del Gobierno que quiere que Cambiemos sea el partido de las “ideas modernas” en la región. Una traición a sus propios votantes: no entendieron a su electorado.

En realidad, Finocchiaro desistió de la ley pocos días antes de las marchas del 28 de octubre de 2018 en contra de la IDG en las escuelas y lo hizo para tratar de desalentarlas. Aunque de todos modos fueron movilizaciones masivas en todo el país. También lo hizo para descomprimir la tensión interna en Cambiemos, donde un sector de los legisladores amenazaba con generar la misma división que ocurrió durante el debate del aborto legal, rechazado en el Congreso el 8 de agosto de 2018.

El sector próvida considera que la ley de ESI (26.150) es apta para educar a los niños en valores humanos, prevención de embarazo no deseado, enfermedades de transmisión sexual, violencia familiar, violencia contra la mujer, abusos y enseñarle la sexualidad sana, responsable y en defensa de la familia, de los hijos y la vida. Es mentira que se oponga a la ESI. Esa es una estrategia de los ideólogos de género para desacreditarlos y CONFUNDIR a la gente.

Lo que rechazan los sectores provida es la Ideología de Género, que viene con el nombre (eufemismo) pomposo de Identidad de Género, Perspectiva de Género o Igualdad de Género. Es presentado como una nueva corriente de igualdad de derechos, ampliación de derechos, no discriminación y tolerancia. Valores que todo el mundo defiende, y más los próvida.

Pero en realidad es una IDEOLOGÍA: un conjunto de ideas anticientíficas que desarraigan al hombre de su propia biología y lo sustraen de su naturaleza. Niega la existencia de varón y mujer, neutraliza los sexos, promueve el cambio de orientación sexual, niega la biología, la ciencia y hasta cambia el idioma, la sexualización de los niños, el sexo como puro instrumento de deseo y placer, sin valores de afectiviad, la promiscuidad a edad temprana y el aborto como anticonceptivo.

La reforma de la ESI le inoculaba el veneno de la “ideología de género” a la educación sexual: el programa de ESI dictado por la Nacion debía ser aceptado por todas las provincias, violando sus autonomías, y vulnerando derechos de los padres y de las escuelas a elegir el programa educativo según sus idearios. Derechos consagrados en leyes, la Constitucion y tratados internacionales.

La introducción de la IDG es lo que explica que no quieren que participen los padres o las escuelas o las provincias de los contenidos.

La agenda de esos sectores abortistas, hoy liderados tristemente por Macri y Marcos Peña, con la complicidad de una oposición de izquierda, es la siguiente:

-Aborto legal y gratuito.

-ESI con ideología de género.

-Separación de la Iglesia del Estado.

En los países que impulsan la ideología de género la educación sexual integral y el aborto van de la mano, son las dos caras de una misma moneda. Si bien la actual ley de ESI no tiene ideología de género explícitamente en su texto, los programas y las guías orientativas del Ministerio de Educación y de los ministerios de la Ciudad y de la Provincia avanzan en conceptos suficientemente confusos como para ingresar de lleno en la IDG.

Esos documentos y muchos casos concretos dieron cuenta de que en muchas escuelas argentinas les están bajando línea a los niños y adolescentes sobre los siguientes puntos:

1-No existen las categorías varón y mujer, sino que existen 112 géneros diferentes reconocidos por la ONU.

2-Su sexualidad no está condicionada por el sexo de nacimiento sino por su propia autopercepción y su propia vivencia y se los induce a un cambio de orientación sexual y, si este avanza, hacia una hormonización.

3-Les enseñan prácticas hétero u homosexuales con fotos o videos pornográficos desde temprana edad.

4-Los disfrazan del sexo opuesto o intercambien roles.

5-Se busca confundir su identidad sexual, lo cual es un daño a los intereses superiores del niño y violación de la Convención de los Derechos del Niño.

5-Les promuevan la masturbación a temprana edad haciéndoles sentir sensaciones erógenas a edades para las cuales no están preparados.

6-Se les enseña que el sexo es un instrumento de deseo y placer, sin límites, se exalta como un valor positivo el sexo precoz y la promiscuidad, sexo libre y sin responsabilidad según el mero placer. Los adultos, la familia y la Iglesia son opresivos, limitan los derechos, y deben ser ignorados. Ellos deben probar todo, experimentar lo que sientan y quieran… promueve niños y jóvenes gobernados por impulsos, incapaces de postergar deseos y generar autocontrol.

7-Se les inculca como método de control reproductivo el ABORTO

En la Guía de Orientación en Diversidad de Género de la Ciudad de Buenos Aires, que rige actualmente y es la herramienta de trabajo, se vierten conceptos como: “No percibir la sexualidad sólo en formato de heterosexualidad”, “apreciar los múltiples matices en los que se manifiesta la sexualidad” o “hacer efectivo en el terreno de la sexualidad lo que sienten y desean”.

En la Guía de Apoyo del Ministerio de Educación de la Nación que lleva el título “Es parte de la vida” se consigna en la página 33 que lleva la consigna “la sexualidad de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad” un instructivo para “Los más chiquitos”. Uno de los ítems es “comprender la masturbación y los juegos autoeróticos como una forma saludable de ejercer y explorar su sexualidad”. Y en la página 41, bajo el título “¿De qué podemos hablar con ellos?” en el apartado de “2 a 9 años” se indica “De la Masturbación”. De “10 a 14 años” de la “orientación sexual” y de los “juegos presexuales y sexuales”.

Varón y mujer, más de 6500 diferencias genéticas

No somos de la sexualidad que nos “autopercibimos” ni nuestro género es pura “vivencia” personal. El sexo está alojado dentro de cada una de nuestras células. La sexualidad es binaria. Mujer o varón. Si hay un cromosoma Y normal es varón y si hay un cromosoma X es mujer. Existen al menos 6500 diferencias genéticas entre varón y mujer. Hormonas y cirugía NO pueden cambiar esto. No tiene que ver con el pensar y el sentir.

Un niño quería ser mujer porque percibía que los padres amaban a su hermana por ser mujer, pero en realidad le prestaban más atención porque era discapacitada y él entendió mal la dinámica familiar. Cuando descubrieron el problema el niño pudo volver a su sexualidad.

Pero si lo hubieran hormonizado le hubieran causado un daño irreparable e irreversible. Si los niños son apoyados en su sexo biológico durante la pubertad la vasta mayoría se encamina en el sexo natural.

Pero si los confundimos y los hormonizamos los castramos y los esterilizamos de por vida con hormonas opuestas a su sexo y puede estar expuesto a otras enfermedades

Querer adoctrinar a los niños desde el prescolar en adelante con la mentira de que pueden estar atrapados en el cuerpo equivocado perturba la base misma de la realidad del niño. Si un niño no puede confiar en la realidad de su cuerpo, ¿Entonces en quien puede confiar?

La ideología de género es un abuso mental que lleva a castración química, esterilización y mutilación quirúrgica. Es abuso infantil.

TROYA

El caballo de Troya de la IDG

En tanto, en el dictamen de reforma de la ESI que está en tratamiento en la Cámara de Diputados ya directamente institucionaliza la Ideología de género en la propia letra de la eventual ley. En el artículo 2° ordena: “Crease el Programa Nacional de Educación Sexual Integral en el ámbito del Ministerio de Educación con la finalidad de cumplir las disposiciones de las leyes (menciona varias)(…) 26.743 de Identidad de Género. Es decir el programa de ESI deberá cumplir con la ley de IDG.

A su vez, la ley de IDG en su artículo 2° establece la definición de Identidad de Género (a la que nosotros le llamamos ideología de Género, porque no es un conjunto de conceptos científicos o biológicos, sino una teoría que tiene una finalidad política). La definición dice:

“Se entiende por identidad de género a la vivencia interna e individual del género tal como cada persona la siente, la cual puede corresponder o no con el sexo asignado al momento del nacimiento, incluyendo la vivencia personal del cuerpo. Esto puede involucrar la modificación de la apariencia o la función corporal a través de medios farmacológicos, quirúrgicos o de otra índole, siempre que ello sea libremente escogido. También incluye otras expresiones de género, como la vestimenta, el modo de hablar y los modales”.

Ahí es donde se mete la IDG como un Caballo de Troya. La sexualidad entonces no está condicionada por el sexo natural de nacimiento sino por una “vivencia interna e individual del género” tal “como cada persona la siente”, la cual “puede corresponder o no con el sexo asignado al momento del nacimiento”. Como si el sexo lo asignara arbitrariamente el obstetra o la partera. Y entonces se invita sutilmente a los educandos a que experimenten distintas vivencias para probar distintos géneros “incluyendo la vivencia personal del cuerpo”.

Todo ello podría generar confusión en un niño sobre su identidad sexual y revestiría un ataque a su inocencia y a su nivel de madurez de acuerdo a su corta edad. Incluso la definición de la ley dice que esa vivencia “puede involucrar la modificación de la apariencia o la función corporal a través de medios farmacológicos, quirúrgicos o de otra índole”, como podría ser la hormonización. Esto induce a los niños o jóvenes a experimentar tratamientos médicos de muy pequeños que pueden ser irreversibles. Existen casos en que los afectados se arrepintieron de haberse hecho tratamientos.

La separación de niños de sus padres  

Sin ir más lejos, el gobierno de la Ciudad de Buenos Aires sacó hace pocos días un afiche publicitario que inducía a hacer ese tratamiento sin el consentimiento de los padres a adolescentes púberes. Se ampara para ello en el nuevo Código Civil. “Desde los 13 años podes consultar con especialistas sobre tu salud sexual sin necesidad de ir acompañadx (la x es del lenguaje inclusivo, propio de los fanáticos de la IDG, no reconocido por la Real Academia española, insólito en una campaña oficial institucional de un gobierno)”. Al pie del afiche decía: “GOZA de tus derechos”.

La palabra escrita en mayúsculas denota una intencionalidad de doble sentido, ya que la connotación del verbo gozar tiene un sentido de placer erótico para el habla media de la gente, y no de un disfrute común.

Según especialistas del Conicet, la conducta impropia de inducir a experimentar nuevos roles sexuales a los niños puede generar confusión y una “disforia de género”, una alteración propia de la edad de la pubertad en la que pueden experimentar dudas acerca de su tendencia, lo cual no implica que esas dudas sean definitivas. En la mayoría de los casos derivan en afirmaciones en la personalidad y en la sexualidad acorde con el sexo de nacimiento. Pero si en ese momento de la vida el niño es inducido a probar tratamientos médicos se les puede ocasionar daños físicos comparables a lesiones definitivas e irreversibles, o equivalentes a la corrupción de menores.

Un derecho para una minoría que está resguardado

Por otra parte la ley de identidad de género contiene otros artículos que regulan el derecho de jóvenes mayores de 18 años a cambiarse de sexo o de orientación sexual y a los menores bajo ciertos requisitos. Si bien ese derecho puede competerle a muchos jóvenes, siempre será una minoría, por lo cual no es admisible que esa filosofía se enseñe como un valor que debe ser estimulado en la totalidad de los niños, adolescentes o jóvenes que aún no afirmaron su personalidad y que deben tomar su decisión sin injerencias, manipulaciones ni adoctrinamientos. Sin embargo la Guía Orientativa de la Ciudad ordena “valorar la diversidad como algo interesante, bueno e importante de defender”.

Esa misma guía ordena: “Tratar la diversidad para que sea vivida, entendida y construida desde los primeros años de edad” porque “los niños/as deben conocer las distintas realidades y opciones que varones y mujeres tienen a la hora de vivir la afectividad sexualidad y diversidad de géneros”. O sea se los deberá hacer conocer en sus clases las distintas realidades. ¿Qué implica conocer?

Casos concretos de estimulación al cambio de género

Muchos ejemplos y casos escandalosos nos ilustran acerca de qué significa conocer, vivir y construir la diversidad, según los profesores que enseñan y se conectan con nuestros niños:

1-En julio de 2018 el Ministerio de Educación firmó un convenio con la Fundación Huesped, que profesa la ideología de género y el aborto entre sus principios.

2-Muchos programas y guías orientativas educativas muestran textos como los citados, además de dibujos de princesas, príncipes gays y lesbianas, videos donde los dibujitos animados hablan de prácticas que no son aptas para niños de tan corta edad y muestran genitales en plena excitación sexual a niños que no están preparados.

3-El caso de Tandil. Un colegio enseñaba sexo anal y oral y hubo una carta de queja de 331 padres.

https://unascuantasverdades.com/2018/09/14/la-ideologia-degenero-carta-de-los-331-padres-de-tandil-porque-les-ensenan-sexo-anal-y-oral-a-sus-hijos-en-la-escuela/

4-El caso de Azul donde se denunció a un profesor que ordenó hacer un trabajo de homosexualidad en el que los alumnos debían interpretar el papel de jóvenes con diversa orientación sexual. Una madre hizo un video espantada luego de que su hijo le contó la experiencia angustiado, con un visible daño anímico y moral.

https://sincensura.com.ar/2018/10/05/video-madre-escandalizada-porque-le-quieren-imponer-ideologia-sexual-a-su-hijo-de-13-anos/

5-Un grupo de padres se levantó en Córdoba porque le habían dado un video de sexo heterosexual, mujeres lesbianas y hombres gay. En cuarto grado. 9 años.

https://www.youtube.com/watch?v=WtoXBEWteKQ

6-Un grupo de padres de un colegio de La Plata recientemente irrumpió en un colegio porque los maestros les daban clases con ideología de género y los maestros aducían que obedecían programas de Educación. A confesión de parte, relevo de pruebas.

https://www.youtube.com/watch?v=g8tRO3Yslq0

7-En una escuela de Mendoza unos niños de nivel inicial se los hizo disfrazarse, pintarse con maquillaje y asumir el rol del sexo opuesto.

8-En una escuela de la provincia de Buenos Aires una madre le dijo que a su hija la hicieron escribir en su cuaderno que se podía masturbar con juguetitos pero solo tenía que tener cuidado de no lastimarse.

9-En agosto, un profesor de un colegio de Brandsen le enseño a alumnos de 12 años a masturbarse y a usar un consolador.

http://www.quepasasalta.com.ar/nota/194869-profesor-le-enseno-a-sus-alumnitos-de-12-anos-como-masturbarse-y-usar-consolador/

10-En Neuquén un maestro se negó a dar clases de ESI con ideología de género y fue

https://www.google.com.ar/amp/s/www.lmneuquen.com/un-docente-se-niega-dar-clases-educacion-sexual-n602646/amp

11-En Salta se mostró en una capacitación a profesores un video de un niño vestido de mujer para “trabajar la tolerancia”, como manera de transmitirle ese conocimiento a los otros niños.

12-En Jujuy, trascendió un video sobre una capacitación a profesores a los que se les enseñaba la técnica didáctica para enseñar a los alumnos el sexo oral y anal (hombre-mujer, hombre-hombre y mujer-mujer) con campo de latex.

https://www.mendozapost.com/nota/103057-polemica-por-capacitacion-de-sexo-oral-y-anal-a-profesores/

13-En Tucuman, en una capacitación se les dijo a los profesores que enseñaran el sexo anal como método para que las mujeres no quedaran embarazadas.

14-Hace unos días se obligó a niños de 6to grado del ciclo primario a hacer un cuestionario sobre ESI que a muchos niños les resultó invasivo en medio de una prueba Aprender de Matemática y Lengua.

15- En el Colegio Santa Bárbara de Jujuy para niños de 1er.grado. Pasaron un video donde debían jugar a vestirse con ropas masculinas las niñas y ropas femeninas los niños.

16- En un colegio (se mantiene en reserva) en chicos de 7mo. Grado se pasó un video sobre la diversidad de orientaciones sexuales y se los invitaba a elegir uno de esos géneros como una forma de juego.

17- En Colegio Gianelli en Jujuy se enseñaba masturbación a niños de 13 años, 1er año de secundaria.

18- En Gonzalez Catan, colegio Anacleto Yosa, Nro 13, se encargó un trabajo a niños de 1er año sobre un Cuento Diferente. Debían narrar una historia de Rapunzel transexual, Pinocho gay y Capericita roja lesbiana.

https://youtu.be/6idCvB2IbfE

19- En Chaco, en la escuela primaria de Margarita Belen, los niños de entre 1ro y 5to grado recibían instrucciones de penetración anal.

http://www.cadenamaxima.com/actuaran-judicialmente-en-defensa-de-los-ninos-de-la-escuela-de-chaco/

La mayoría de todos estos casos fueron denunciados por los propios niños que fueron sorprendidos en su inocencia y en su pudor por sus profesores y les contaron su angustia a los padres, que actuaron en consecuencia.

Además, el gobierno de Macri recibió un préstamo de 200 millones de dólares del BID para políticas de género y destinó 6 millones de pesos para la marcha nacional de mujeres en Trelew, en octubre de 2018, que terminó en violentos incidentes con bombas molotov contra iglesias y edificios públicos.

Una ESI que promueva los valores humanos

Los sectores próvida sostienen que hay que cuidar la dignidad de los niños, de la familia y de la humanidad. CUIDEMOS LA VIDA, CUIDEMOS LA FAMILIA. Debemos recuperar los valores humanos porque si no rescatamos al ser humano no vamos a tener país, política, gobierno ni economía. ¿Qué implica recuperar los valores humanos en la ESI? Nosotros queremos una ESI para la vida, para la familia y para nuestros hijos.

2-Que evite los embarazos no deseados

3-Que prevenga enfermedades de Transmisión Sexual.

4-Que prevenga la violencia contra la mujer y enseñe a la protección.

5-Que evite los abusos y violaciones intra o extrafamiliares.

6-Promover el respeto a la pareja

7-Enseñar sobre la ciencia, la biología y los períodos femeninos para respetar el cuerpo de la mujer.

8-Que enseñe TODOS los métodos anticonceptivos para que los futuros hombres y mujeres puedan elegir con libertad.

9-Que promueva actitudes responsables ante la sexualidad, sin promiscuidad, para evitar situaciones en las que pueden verse tentados a buscar la salida del aborto.

El marco internacional de la IDG

Desde 1968 se firmó el memorándum Kissinger Magnamara, que promovia el control poblacional a través de políticas de las Naciones Unidas y el Banco Mundial, entre otros organismos. Se crearon diversos organismos que siguieron esta política como el Fondo de Población de la ONU, la OMS y la Unicef.

El control de natalidad a través del control de la sexualidad tradicional debía dar paso a un cambio de roles en los generos para controlar la natalidad. Para ello había que instalar nuevas formas de pensar y convencer a la mujer que elija libremente renunciar a los hijos y al matrimonio, como una institución opresiva que le quitaba libertad.

Hoy en día existen muchas corporaciones y ONGs que promueven estas políticas, como la IPPF, las fundaciones Soros, Gates, Ford o Rockefeller, la OCDE o Amnesty.

Se promueven patrones culturales como la demonización del hombre, de la cultura patriarcal y de la familia tradicional. Son ideas provenientes del marxismo, donde la opresión antes era del capitalismo y ahora es del hombre y del matrimonio, por lo cual se apela a la lucha de sexos en lugar de la lucha de clases. Está bien visto que las mujeres deben ser más masculinas y los hombres más femeninos.

Estos patrones ingresaron en la cultura capitalista donde muchos sectores económicos transnacionales, especialmente laboratorios, encuentran una fuerte oportunidad de negocios. Por eso, la IDG es la colonización de las aulas con intereses extranjeros y una cesión de soberanía al atentar contra la propia cultura del país y contra las leyes, la Constitución, las autonomías provinciales, los derechos de los padres y de las escuelas.

 

¿Y si probamos mejorando las pruebas PISA?

La pregunta que surge de inmediato es la siguiente: ¿Por qué los legisladores y los gobiernos sucesivos ponen tanto énfasis, recursos y energía, y hasta reciben fondos internacionales, en introducir la ESI con la IDG en la educación? ¿Por qué Macri anunció como una gran hazaña en su discurso del Congreso el 1ro de marzo y ante el W-20 el 3 de octubre que su gobierno impulsaba la ideología de género y el aborto como preludio a la cumbre del G-20?

Cuando en la Argentina el 60% de jóvenes no termina el ciclo secundario, cuando los exámenes PISA son los más desastrosos de la historia, cuando los jóvenes no saben comprender textos simples, y cuando el Estado reparte 9,6 millones de planes sociales derivados del desempleo y la falta de educación, Macri y sus diputados, junto a la comparsa progresista de izquierda, sólo se preocupan por la educación sexual con confusión de genero para los niños.

Antes deberían probar suerte destinando recursos y energía a la enseñanza de las materias útiles para el futuro de los chcios para que puedan valerse de ellos mismos en el futuro. Pero no… lo importante es la manipulación sexual. ¿A quién se favorece? ¿Por qué llegan tantos recursos? Habrá que buscar en aquellos organismos internacionales y en aquellas ONGs mundiales y en las grandes cadenas de intereses farmacéuticos y laboratorios. Que quieren anestesiar y “deconstruir” al hombre, para que sea cada vez menos humano y más esclavo, dependiente y consumidor.